刘邦将改立太子的意图告知大臣，希望能ม得到大臣的赞同，起码不反对就行，因为ฦ太子的废立已不仅仅是皇家自己้的事，而是国家的储君，储君决定着国家未来的命运，大臣们不能不参与决策，更不会坐视不管。
刘ถ表安慰了他一阵。但是刘备心里总在考虑着长远的打算。为了这个ฐ，他想寻找人才。他打听到襄阳地方有个ฐ名士叫司马徽，就特地去拜访。司马徽很客气地接待他，问他的来意。
“这万万不可！”廷尉出班反驳道，“郤缺是罪臣郤芮的儿子，怎么可以录用呢？”
董仲舒自幼熟读儒家经典。据说，为ฦ了刻苦攻读，他3年不出门，以致不知春夏秋冬。武帝早已微知其名，此次亲阅其试卷，被其惊人的论点、严谨的逻辑和优美的语言所慑服，在其试卷上批了“贤良之ใ首”四个大字，并命速传董仲舒进宫当面策问，即天子面试。
我们现实生活中像鲁哀公这样的人也有不少，他们往往口头上标榜的是一套，而一旦ຆ要动真格的，他们却临阵脱逃了，这跟叶公好龙又有什么เ两样呢？企业的领导者们如果要得到真正的人才，必须拿出实际行动来，才会收到效果。
庄子了解到鲁国在下达命令后，仅有一位儒士被国君召进宫，敢于回答问题。于是他发表自己的看法：“以鲁国之ใ大，举国上下仅只一名儒士，能说人才济济吗？”
面对扑面而来的知识经济、信息经济浪潮，如何着眼企业的生存发展，透过现象鉴别人才与庸才，便成为衡量领导者自身能力的一项重要标志。
这则故事充分说明了人才的重要。
同时，有作为的帝ຓ王更加重视年轻官吏的选拔任用。这样的例子更多。最著名应该算“甘罗十二拜上卿”的故事了。战国秦庄襄王时期，秦燕两国想联合起来对付赵国。燕国派太子到秦国为ฦ人质，秦国想派张唐去燕国为ฦ国相。张唐因去燕国路过赵国不敢去，国相吕不韦几次上门去请，张唐坚决推辞不去。正在吕不韦毫无办法的时候，年仅12岁的甘罗出面说动了张唐同意去燕国为相。后来，甘罗又说动赵国割5๓城给了秦国。不久赵国又攻取燕国30城，赵国要19城，又送给秦国11城。就凭一个12๐岁小孩子的一张嘴，秦国白得16城。这都是秦王没有因为甘罗年纪小就弃之不用，敢于大胆起用年轻人的结果。
再一个典型就是元世祖忽必烈重用安童的故事。安童1้3岁的时候被忽必烈任命为四怯薛长，位在百僚之上。18岁的时候又被忽必烈任命为中书省的右丞相。
比较注重选拔年轻人的还有金朝的金世宗。公元116๔2年，尚书省给金世宗打报告，准备按资历提拔一批官吏。金世宗接到报告一看尽是一些年老的人，生气地批评说：“按资历选拔官吏，只适用于一些平庸的人。对于那些德才兼备的人才，应该打破常规，破格提拔，这样才能ม为国家选拔好人才。你们在选才上总是因循守旧，不肯为国家大胆选拔贤能之才，是不是怕有人顶了你们的位子啊？不然就是你们没有知人之明。”随后，金世宗又语重心长地对大臣们说：“可用之才宜早ຉ用，特别要注意选拔年轻人。凡是用人，应该用在他年富力强、精力旺盛的时候。如果我们因循守旧，论资排辈，就会使年轻人错过了施ๅ展才华的机会。等到เ按论资排辈的路子把他们选上来后，他们没干几年就力不从心了。这样的教训还少吗？”并举了一个ฐ阿鲁罕的例子来说明这个问题。
因此，古代明智的帝ຓ王并不是在年龄上机械地搞一刀切，而是根据当时的情况和本人的能ม力，该用老则ท用老，该用年轻人则ท敢于大胆起用年轻人。
现代的许多用人单位，在许多职位上对年龄作了限制，这其实是不恰当的，人才本身的才华就不应单纯地用年龄来衡量。
释鹿得人
春秋战国时期，鲁国国君孟孙有一次带随从进山打猎，臣子秦西巴跟随左ุ右。打猎途中，孟孙活捉了一只可爱的小鹿，他非常高兴，便下令让秦西巴先把小鹿送回宫中，以供日后玩赏。
秦西巴在回宫的路上，突然发现一只大鹿紧ู跟在后，不停地哀号。那ว只大鹿一号叫，这里小鹿便应和，那叫声十分凄惨。秦西巴明白了，这是一对母子，他觉得心中实在不忍，于是便把小鹿放在地上。那母鹿不顾ุ秦西巴站在旁边对自己有什么危险，一下冲到小鹿身边，舔了舔小鹿的嘴，两只鹿便撒腿跑进林子里，眨眼就看不见了。
孟孙打猎归来，秦西巴对他说放走了小鹿，孟孙一下子火冒三丈，打猎回来的余兴一下子全没有了，他气得将秦西巴๒赶出宫门。
过了一年，孟孙的儿子到了念书的年龄，孟孙要为儿子找一位好老师。许多臣子都来向孟孙推荐老师，孟孙一一接见这些人，但他总觉得不是十分满意。正当孟孙闷闷不乐的时候，他突然想起了一年前被自己赶出
宫去的秦西巴，心中豁然开朗，立即命人去寻找秦西巴，并把他请回宫来，拜他为太子老师。
左右臣下对孟孙的做法很不理解，他们问道：“秦西巴๒当年自作主ว张，放走了大王所钟爱的鹿，他对您是有罪的，您现在反而请他来做太子的老师，这是为什么เ呢？”
孟孙笑了笑说：“秦西巴不但学