陈鹤琴行结束在英国的行程后，转往欧洲大陆其他国家继续考察，先后访问了巴๒黎布鲁塞尔阿姆斯特丹哥本哈根柏林莫斯科华沙罗马日内瓦。每到เ个城市，他们般都参观所幼儿园所小学所中学及至两所特别ี感兴趣的其他学校。
此外，学校还设有医务室，里面的设备齐全，配备有专职医生和护士，定期给学生体检，注射各种防疫针。遇到เ学生病假，即由护士进行家访，发现传染病及时采取措施ๅ。因为学校特别ี注重眼睛的保健与卫生，所以学生中ณ沙眼和近视眼发病率很低。
二乡村幼稚教育2
阅读的环境。要小孩子喜欢阅读，我们的家庭，我们的社会，必定要先有阅读的环境。在陈鹤琴看来，儿童教育的根本问题首先是健康与发育，包括：1心理的健康与发育，做父母的必须ี了解孩子的心理是怎样发展的；2生理的健康与发育，做父母的必须晓得孩子的身体是怎样的状态；3服务的习惯，教育孩子不自私帮助别人守秩序。第二，儿童教育从根本上要从父母教育讲起。如果父母的知识习惯好，儿童早已受到良好的家庭教育，再加上学校教育，自然就相得益彰。相反，父母的知识习惯不好，那么儿童在未进学校之前，无形之ใ中ณ早已养成不良的习惯，学校教育就算很好，也就收效甚微了。
“做!快些做”
在这些流言蜚语和种种议论面前，陈鹤琴感到很难过。他决心立即着手实际的研究工作，用成绩来证明自己的实力，用事实说话。他意识到，校风的改变，决非朝夕就能完成的。
四哥伦比亚大学1้
陈鹤琴的同学邱椿回忆当年的情形：“仿佛是民国三年春季的个星期日，笔者同几位朋友到เ清华园南约二里路的成府村蹓跶，猛然看见街头许多村民，男女老幼，挤成团，其中ณ有个口齿清楚的小孩子，讲什么‘雷声的起源’，博得如雷的掌声。仔细打听，才知道讲演者是成府小学的学生，而这个小学是陈鹤琴先生创办的。‘陈鹤琴将来必定是个ฐ大教育家。’有个ฐ朋友这样说。”我的半生序八，江西教育用品厂，19๗41年。后来，这所小学继续办了下去，新建了校舍，招了几百名学生，有了相当规模。
早ຉ起，是陈鹤琴在蕙兰上学时养成的良好习惯，直受用终生。他曾不无自豪地写道：“在蕙兰百四五十位同学之中，每天起得最早的要算是我了。”在他身上仍保留แ着“卧薪尝胆”的越人之风，信奉“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的古训。想起姐夫陆锦川ษ在临出门前的告诫，他就不敢懈怠半分，更无放弃之念。早起的习惯，给陈鹤琴所带来的首先是意志力的加强和自信力的加深。陈鹤琴写道：凡是人总是贪安逸，图舒服的。身体上的欲望常常克服心内的意志与自信。我能ม吃苦，不贪安逸，不怕艰难，以坚强的意志，深厚的自信，战胜切身体的欲望。这种意志力，这种自信心，对于我的生做人是有很大帮助的。陈鹤琴全集，第六卷，第5๓53๑页，江苏教育出版社，199๗2年1้月。古语道：“寸光阴寸金。”中学时代的陈鹤琴，每天从早晨五点或五点半直读到晚上九点熄灯就寝。虽然陈鹤琴成日手不释卷，但他却知道该如何保护眼睛爱护身体。黄昏时，他就到草地上走走，温温旧书或记记生字。他看起书来，也不是整日整夜，刻不停。百万\小!说过程中，稍有间歇，抬起头望望窗外，或是闭起眼睛默思下，要不然就起身在房间里走走。这样来，眼睛就不会过于疲劳。此外，读书的时候，坐立的姿势应十分注意。陈鹤琴从小就养成了挺胸抬头的良好坐姿ู，终身背脊笔直。
按照ั前面子女名字排序，陈松年给这个男ç孩取名为绥福，书名鹤琴。
三战争与儿童1้
19๗32年淞沪战争打响，日军炮火危及上海大夏大学校舍，幼教科即将停办，陈鹤琴找到เ在该校幼教科担任教师的钟昭华，希望她前往南京担任鼓楼幼稚园主任，这使面临失业的钟็昭华喜出望外，同时，她又感到有些忐忑不安。早在1923๑年鼓楼ä幼稚园初办期间，钟็昭华曾来园短期任教，陈鹤琴对她有所了解。鼓楼幼稚园在国内享有盛名，又是陈鹤琴从事教育研究和实验的基地，而陈鹤琴自己้在工部ຖ局华人教育处处长任上，无法分身，只能ม定期去宁指导工作，因此需要个全面负责和主持园务的主任。陈鹤琴直截了当地对钟昭华说：“这次我决定请你到เ鼓园去全面负责，担任园主ว任工作，是因为鼓楼幼稚园需要整顿ู。我认为ฦ你是最适当的人选，而且我也相信你可以把工ื作做好，并且定可以做成功的。”
钟็昭华曾回忆：当我最初重返鼓园时，我的最深印象是园舍如旧，大班幼儿已经升入小学，只剩下小班的幼儿怀念老教育家陈鹤琴，第1้1้8页，四川教育出版社，1้8๖86๔年7月。钟็昭华到任后，立即着手扩建园舍，扩充招生名额，增聘教师，充实设备，布置室内外教育环境，搞好切基本建设。过去，出于实验研究的需要，鼓楼幼稚园在园幼儿的数量向不超过30名。钟็昭华与陈鹤琴商量后，决定破例扩招，分大小两班。据记载，当时要求入园者众，在园幼儿数量从起初时30่名，陆续增加，最多时达到120名。教师也从原来的1้名增加到4๒名，她们都曾受过幼教专业教育，分别来自杭州弘道幼师南京女中幼师和南京晓庄师范。