糟糕的情况是，家长自己้整天在客厅里看电视，孩子从自己的书房里跑出来想看一会儿，却遭到训斥ม。。
小小独行侠
无菌舱里培养不出体格健壮的人，靠消เ灭周围正常声音来成全学习的做法也没有道理。在一个ฐ正常环境中备受打扰的孩子，在安静的环境中同样容易受到打扰，真正打扰他的不是那个声音，是他寻找声音的习惯。
圆圆读高中时，她姥姥来我家，总担心电视声音会吵到她的学习。我们就一次次地告诉她姥姥没事，您什么时间想看电视就去看。
不是现在出生的孩子天性变了，是父母都有精力来做反天性的事了。
但令人奇怪的是这个孩子和同学们比，长得又瘦又小，像个缺吃少喝的小难民；而且性情古怪，脾气暴躁，学习成绩也不太好。她妈妈说起孩子就愁得要命。
现实生活中当然有一些事例佐证着“不打不成才”的观点。
可是，一个平均两ä三天就要挨一记耳光的孩子，尤其是个女孩子，她会成长为一个怎样的人呢？耳光打在皮肤上的痕迹很快会消เ失，但留在心理上的创伤能ม消褪吗？女孩要长大，她将不只是个ฐ“弹钢琴的人”，她还会是个有很多种角色的人。作为ฦ更多的角色，她将会表现出怎样一种面貌呢？如果说这个个案有代表性，它不代表一种成功教育，只能代表一种畸形价值观下危险的做法。它在用一个单一成就，去赌孩子人格健全与一生的幸福。
我们这些话让圆圆觉得能接受，谈完后她干自己的事去了，看起来心情很好。
从此，我们就很注意如何把家长会上的情况带回来和孩子分享，无论是针对她的优点还是缺点，都注意谈话能够对她形成促进，而不是干扰或打击。
儿童是一个完美地独立存在的世界，他幼小身体里深藏着无限蓬勃的活力，他在生命的成长中有一种自我塑造、自我成形的表达潜力，就如一颗种子里藏着根茎、叶片、花朵，在合适的条件下自然会长出来一样。家长如果有农人的信念和适度的管，孩子一定会成长得更好。
无论家长们多么เ爱自己的孩子，如果经常向孩子提出“听话”要求，并总是要求孩子服从自己，他骨子里就是个ฐ权威主义者。这样的人几乎从不怀疑自己้对孩子提出要求的正确性和不容否定性，他潜意识中从未和孩子真正平等过。但在孩子眼中，他们只不过是些“不听话”的家长。要求孩子“听话”在我们的生活中ณ是件再普通不过的事。听不听话，乖不乖，已成为人们评价孩子的一个ฐ简易标准。但在我的家庭中，也许是我和先生一直有一种意识，所以我们很少对圆圆使用“听话”这个词；相反，我们倒是更愿做“听话”的父母。
现在圆圆上大学了，“记功簿”已成为我家的一件“文物”，成为她幸福成长的见证。我们感觉，设立“记功簿”是个ฐ较好的办法，我们从没用钱奖励过圆圆
儿童和成人一样，都喜欢受到肯定，受到激励。在肯定和激励的环境中ณ，他们才更容易自信，更容易进步。许多家长的错误就在于总喜欢用物质的东西奖励孩子，这说明他们并不了解孩子——对于今天并没有物质短缺体验的孩子，物质奖励作用不大，可能带来一时的满足，但不会持久；只有精神上的愉悦和成就感，才可以带来真正的幸福感和动力。
婆婆不放心，再次捎话来，要我把孩子送回去。在另一个城市的大姐也想帮我带孩子，她儿子当时已上小学，她工作不太忙又做事麻利ำ。我知道她们都很会照顾孩子，但我还是决定自己带，对她们的好意都谢绝了。
我周围不少人都把孩子送给住在外地的老人看，一个ฐ月或几个月去看一次孩子。他们都说孩子小不懂事，哭上几天就不想妈了，习惯了就好了。我不认为事情这么เ简单，这一点从圆圆当时突然看不到เ爸爸的惶惑上就能感觉到เ。
假如家长要求什么孩子就能实现什么，那ว么天下所有的孩子都会成绩优异、习惯良好、多才多艺、品貌出众——那样的话做家长真是件轻松惬意的事。
心理学研究表明，在学习上，成功动机过强或过弱都不好，一是对学习不利；二是对保持不利。庸俗目标只能给孩子带来庸俗的刺激，不会产生良好的内在动力。从上小学就追求分数，会使孩子形成畸形学习动机，变得目光短浅，急功近利ำ，反而降低学习兴趣，影响考试成绩。就像一个ฐ跳高运动员，如果在训练中ณ或赛场上他不是把注意力集中在如何助跑、起跳、跃过横杆，而总是考虑场上观众如何看他，如何评价他，他跳过去了会得到เ怎样的奖赏，跳不过去会如何难堪。这种想法会让他顾虑重重，甚至装腔作势，那ว么เ他在赛场上将不会取得好成绩。
第二天我在单位一天，没接到เ老师打来的电话，以为没事了。结果晚上回家，圆圆一见我就要哭，说今天一上数学课，老师第一句话就说“那条定理谁昨天没写够十遍，站起来！”根本没给她解释的机会。圆圆和另外七、八个同学站起来，老师不光罚他们站了一节课，还让这几个人当天晚上回家把整个一本数学书的全部定理都默写一遍，并说要是写不够，明天就默写两遍，再不够就写三遍。
我翻了翻她的书，把书合起来放到桌子上，用轻松的口气对她说，这个作业不用写，一个字也不用写。圆圆有些吃惊地瞪大眼睛。
教师和家长在调动儿童写作业热情上，适当使用逆向思维，要刺๐激孩子对写作业的热情，不要刺激起孩子对写作业的厌恶之情。
教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为ฦ只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常
过了一小会儿我们也该睡了，洗漱完后，我过来看了一下圆圆。她刚刚写完语文和英语，数学还没写。我
平时她睡得早，都是我们送她进房间。这时，她抬起头，有些嫉妒地说，为什么你们大人就没有作业，就是小孩有作业！我们被逗笑了，说我们其实也有作业，爸爸要画那么多图纸，妈妈要写那么多文章，这都是我们的作业，也必须要按时完成。并说我们可不愿意没作业，没作业就下岗了。写作业的道理小孩子自己้其实也明白，就不用给她讲了。我们又亲亲她的小脸蛋，像平时一样愉快地跟她打过招呼，就回自己房间了，留下她一人在客厅写作业。
他又迟疑一下，摇摇头。
这时旁边几个小男ç孩不满了，纷纷说，阿姨你别相信他，他经常欺负圆圆，他给老师保证过好多次了，保证完了就又犯错误。说得孙小力一脸的不满和微微的羞愧。
教育方แ式。所以家长在思考改变孩子的问题时，切入点永远应该是如何改变自己的教养方式；哪怕你认为孩子的毛病就是来自孩子自己，你也有责任通过改变你自己，唤起孩子的改变。不这样思考，你就永远找不到เ改变孩子的路径。
可不可以批评老师？
200่7年看到网络上说，台湾的小学给孩子们发了性教育教材，上面不仅有两ä性生理差异及生殖说明，而且有男女性交的插图。这引起许多家长的抗议。据报道，教材的编写是有医学专家参与的。尽管编写者和推广者出来说这样做是有道理的，但他们并没有说明这样一种教材方แ案到底是建立在哪一种教育理论上，哪一位教育家的理论可以佐证他们此举的正确性。
这是性教育课还是性启蒙课？后果是让孩子学会了用理性慎重对待性，还是更开启了他们的好奇，使他们心绪萌动？这些“常识”促成的，是他们对诱惑的拒绝，还是对诱惑的倾心？
鲁迅说过，流氓就是没有自己固定的见解，今天可以这样，明天可以那ว样，毫无操持可言。从小的流氓语言训练，是会养育出流氓的。
我在对圆圆的作文辅导中，一直向她灌输诚实写作这一点，所以她在作文中ณ一直能流露真性情。
在这里提醒家长的是，一定要让孩子到正规的书店买书，不要在地摊或一些不三不四的小店里买，以防买到内容低俗的书刊。凡在正规书店里买到的，并且孩子感兴趣的图书，应该都是适合他看的。
不看“有用”的书，不是说不给孩子选好书，而是在选择中要以孩子的兴趣为ฦ核心要素，不以“有用”为选择标准。
有位家长说他的孩子整天都在读书，他给孩子的钱，孩子大多用来买书了，一套几十本，没几天就读完了，可他的孩子作文水平却很差，不知是怎么回事。
我对这位家长说，看漫画ฑ不叫读书，漫画不是书，漫画只是以书的形式出现的电å视。你说你的孩子一直在“读书”，其实他一直在“看电视”。
那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学书刊，这样就形成一种恶性循环。
营养对儿童大脑发育肯定有用，但无论吃多少好东西，都只是一种加法手段。除极个别的超常儿童，所有出生后身体健康正常的孩子，他们最后在智力上的差异并不在这种物理手段上或生理因素า上，而在启蒙教育上。智力启蒙最重要手段就是阅读，它是一种乘法手段，可以让儿童的聪慧以几何级数递增。
家长要记住的是，这是个游戏，不是数学课。家长可以通过“买卖”发展孩子的计算能力，但不可操之过急。在游戏中要把孩子的乐趣放在首位，学习放在第二位。计算的难度可以慢慢提高，但不要让太难的计算干扰乐趣。如果孩子在买卖中ณ屡屡感到计算的困难，他就会有受挫感，就会失去兴趣。
不要为了让孩子学习而频频地玩同一个游戏。这个游戏我和一些人讲过后，就有人回家天天和孩子玩。开始孩子还有兴趣，但连玩三天后就不想玩了，家长就左说右劝地要玩。
这些诗说不上有多好，也就是小学生的水平；但能从生活中发现诗意，她的生活因此不一样了。她上中ณ学后偶尔也写诗，有的写得还真是不错。
她在写作文时经常引用一些诗句，总是能ม够提升文采，作文成绩一直不错。200่7年北京高考作文试题正好是对一句古诗的解读，那句古诗是“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。以圆圆平时对古典诗词的领悟力，她读完这两ä句诗时，肯定容易找到感觉。她从老子的“大美不言”写到在平凡中创造不凡业绩的当代楷模方永刚。她的语文获得了140่分的高分（总分150分），作文应该有不错的成绩。圆圆觉得自己้很幸运，说一直以来的古诗词背诵在这次考试中帮了大忙。
“有男孩子喜欢你，说明你是个可爱的女孩；你对别的男孩有好感，说明你也是个懂得欣赏他人的人。”
“一个人只有自身可爱，才值得别人去欣赏。如果一个同学学习不好，气质平平，能力一般，凭什么เ让别人欣赏他\她。对于中ณ学生来说，最重要的是学习，气质与能力都是在学识的基础上产生的。只有好好学习，才能越来越可爱，得到别人的欣赏，同时自己้也才能慢慢学会欣赏别人。”
我们尽量不再刺激她，减少和她说话，让她安静下来。到她终于睡着后，赶快拿出几张漂亮的包装纸，把东西一样样地包好，有的还要扎上绸带，然后把它们摆到เ她醒来后一眼能看到的地方แ。
小姑娘是那样急于知道老爷爷今年送给她些什么เ东西，拿起每样礼物，又不舍得马上撕开包装纸，先摇一摇听一听，猜测里面是什么东西，让我们也猜，然后再小心地打开包装。她似乎ๆ用这种方法延长着这种神奇的感觉。
五是绝不通过哄骗或收买的方式达到目的。有的家长通过“不打针警察就要来抓你”，或“吃了这药就给你买个遥控汽车”等方式达到目的，这是很糟的。哄骗和收买只能ม解决一时的问题，并不能真正缓解孩子的紧张，还有碍他们的道德发育。