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第九章 一节令人难忘的数学课

“嗯,没错,照ั这个分布来看,97๕2的平均分应该是没问题๤的。”

不甘心的杜峰又重新计算了一遍均值,见张晨果然没算错,不禁顿时苦着脸,唉声叹气道“这么说,这次我们四班真的垫底了?”

因为,他根本没想着自己的学生有谁能ม拿满分的,毕竟二年三班的学生成绩差,这是众所周知的,尤其是数学成绩,每次考试的平均分都是学年垫底,和第五名的班级能差出两ä三分之ใ多,更别说前三名的班级了。

所以,关于这次考试,张晨的主要目的就是想看看,系统的这些技能ม到底能ม让学生的成绩达到什么样的程度,如此好方แ便他后续的加点,仅此而已。

“张老师早!”

“张老师早!”

张晨心中无奈苦笑。

然而,毕业后的张晨,因为ฦ专业偏冷门,遭遇了找工作难,想进大城市的学校当老师,没钱๥没关系想都别想,就连家乡临水县这个小破县城里的中学,一个教师编都要三十万。

徐丽点了点头,交代完之后,就离开了办公室。

“小张,恭喜恭喜啊!”

“呃,李老师,喜从何来啊?”

李云江会心一笑,一副神秘的样子说道“小张啊,你可别的真的以为这只是一节普通的公开课。”

张晨一愣,不禁苦笑道“李老师๲,你可把我说糊涂ิ了,徐主任刚ธ刚不是说……”

话还没说完,就听一旁的严丹开口道“徐主任当然不能明说,不过你要知道,咱们这位叶校长一般情况下是不听课的,更别说是还处在实习期的新人教师,叶校长是主ว管新า人教师的人才贮备工作的,你要是好好表现,兴许真的能提前转正。”

“呵,是吗?那还真是要感谢二位老师๲提醒了。”张晨的脸上露出腼腆的笑容。

李云江和严丹都在吉祥一中教了二三十年的书๰了,对于这些事,看得自然要比张晨透彻。

张晨心想“如果事情真如他们所说,那看来自己้真的要好好准备一下了,且先不说转正,留แ下个好印象还是很有必要的。”

见张晨皱眉深思,李云江还以为他紧张,不禁笑着说道“其实都没关系,你只要别紧张,正常讲课,别出现比较明显的口误,就一定没问题。”

“嗯,我知道了李老师๲,谢谢你。”

“呵,小张你太客气了,好好准备吧,我期待你的课。”李云江笑着说道。

很快,杜峰回到了办公室,听闻这周三是张晨的公开课,而且叶校长居然也๣要来听课的时候,不禁感到เ惊讶不已,对着张晨又是一阵羡慕嫉妒外加恭喜提前转正云云,搞得张晨哭笑不得。

接下来的一天半时间,张晨除了正常上课,然后刷题之外,的确对周三的公开课做了精心的准备,其实就算不准备,也没有任何问题,但张晨觉得,这机会毕竟难得,虽然自己讲课从来都不会出现失误,但谨慎一些总是没错的。

时间很快来到周三,第二节课。

二年三班的教室里,除了学生们之ใ外,叶胜杰、徐丽ษ、李云江、严丹和杜峰五个ฐ人也都坐在教室后面。

叶胜杰年过五旬,中等身材,戴着一副黑框眼镜,看起来很儒雅,低着头,不知在本子上记着什么。

就在这时,上课铃声响起……

“起立!”

“老~师๲~好!”

“同学们好,请坐。”张晨的脸上挂着往日的平和微笑。

“同学们,之前๩的课上,我们学习๤了三角形,相信大家对三角形的性质和相关定理都已经非常了解了,那么เ今天,我们来学习๤一下几何里另外一个重要的图形……”

说着,张晨转身在黑板上画了一个三角形,确切的说,是锐角三角形。

“同学们,这是一个锐角三角形,如果我沿着它的任意一条边进行翻转,那么เ就会得到一个新的图形……”

张晨一边说着,一边在黑板上画ฑ出了翻转后的图形,然后问道“那么เ有哪位同学能告诉我,翻转后的图形,有什么特殊的性质?林雨菲。”

“对边平行且相等,对角相等。”

“嗯,还有呢?吴涵宇。”

“内角和是360°,还有相邻๑两个角的和是1้80°。”

……

接下来,张晨连续提问了好几名同学,而且都是随机提问,回答都是正确无误的。

张晨的讲课方式并不像那ว些传统的数学老师,照本宣科,从头讲到尾,这样很容易形成一种将生硬的知识强行灌输给学生的感觉,不光是学生不能ม完全接受这些知识,老师自己也会觉得很枯燥。

张晨的方式是,循循善诱,用三角形引出平行四边形,让学生们自己思考,然后他做补充说明,这样学生自己้思考出来的东西,自然比老师告诉他,让他去死记硬背要方便记忆的多。

二年三班的学生们的思维比以前更加发散了,想象力和推理能力自然加强了,给他们一个性质,他们自然很轻易的能推出相关定理,根本用不着去翻书๰。

一节课转眼间过去一半,但每个学生桌上的数学课本都未曾翻开过,即便如此,但是平行四边形的性质和定理却已经都记得差不多了,而且从头到尾都是学生们自己推导,张晨只是偶尔给他们开个思考的源头而已。

一时间,无论是李云江、严丹、杜峰,还是徐丽,甚至叶胜杰,都对张晨这种讲课方式感到很是意外,而张晨每提出一个问题๤,不光是学生们会跟着思考,他们几个ฐ人也都会不由自主的进行思考。

尤其是叶胜杰,他当年是教语文的,这么多年来,数学知识基本都忘得差不多了,可经过这半节课的时间,他竟是将平行四边形的性质和定理都重新า推导出来了,而且记忆深刻,估计这次,可能想忘都忘不了了。

……