英国教育中的个重要特色是职业学校，包括综合技术学校和单技术学校技术和工艺学校艺术学校全日制继续教育学校和夜校。许多青年在这些多种多样的学校里学到เ门或几门有用的技术，以实现就业。当时，英国有超过100万的青年人成年人通过这种学习成为技术工人。
陈鹤琴行结束在英国的行程后，转往欧洲大陆其他国家继续考察，先后访问了巴黎布鲁塞尔阿姆斯特丹哥本哈根柏林莫斯ั科华沙罗马日内瓦。每到个城市，他们般都参观所幼儿园所小学所中学及至两ä所特别感兴趣的其他学校。
从这年这月这日起，
二乡村幼稚教育2
19๗21年1้月中华心理学会在南京成立，陈鹤琴被推举为ฦ总务股主任。在此后十多年中，陈鹤琴直作为成员参加这个很小的学术团体活动，他日后的许多亲密朋友和同事，如刘湛恩陈选善高觉敷等也同为该会成员。
“做!ำ快些做”
1้917年夏天，陈鹤琴在霍普金斯大学本部毕业，获得文学士学位。趁着暑假，陈鹤琴来到美国北部的阿莫斯特大学进修，他也选了三门特殊的课程，科是园艺，即种花养草的知识，科是养蜂学，另科是汽车学。前两科他学得很起劲，第三科因为他的机械知识底子不够，因而感到有些茫然。后来，他所学到的园艺和养蜂学的知识在南京创น办鼓楼幼稚园过程中得到了充分的应用与体现。
四哥伦比亚大学1้
要迈过这道“门槛”，办法只个，就是勤奋刻苦。从那以后，蕙兰的校园里有了个起得最早的学生。每日，陈鹤琴天未明即起。春秋季五点钟็起床还好说，冬天天气寒冷，天未亮，便要爬出温暖的被窝，穿上冰冷的衣服，身体常常被冻得瑟瑟发抖，上下牙齿敲磕得咔咔响。陈鹤琴回忆：“当我起身的时候，全校同学还在做他们的甜梦呢。”陈鹤琴全集，第六卷，第55๓2页，江苏教育出版社，199๗2年1月。起床后，先要做两件事情：洗脸和大便。洗脸用冷水，可以刺激神经，天头脑清醒；大便可以将体内的积食结便排泄出来，新陈代谢，有益于健康，也是很好的卫生习惯。做完这两件事，然后开始读书。古人云：“年之际在于春，日之际在于晨。”母亲说：“三日起早比工。”他读的功课，在英文上，从开始的26个字母学起，经过“划音”，把本小字典里不认识的字全部ຖ硬硬地记牢；在中文上，他的古文有定基础，喜欢读古文观止，看的篇数比教师在课堂上教得还要多，他先后读了易经礼记庄子荀子等，但大多生吞活剥，死记硬背，知半解。他对连词很有兴味，将从书中报章上看到的新颖词句和成语摘录在个ฐ本子上，如“侥幸”“饮水思源”“掩耳盗铃”“成竹在胸”“唇亡齿寒”“临渴掘井”“事半功倍”“功亏篑”等，早ຉ晚温书时拿出来读读，这样的学习方แ式十分有效。
早起，是陈鹤琴在蕙兰上学时养成的良好习惯，直受用终生。他曾不无自豪地写道：“在蕙兰百四五十位同学之中，每天起得最早的要算是我了。”在他身上仍保留แ着“卧薪尝胆”的越人之风，信奉“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的古训。想起姐夫陆锦川在临出门前的告诫，他就不敢懈า怠半分，更无放弃之念。早ຉ起的习惯，给陈鹤琴所带来的首先是意志力的加强和自信力的加深。陈鹤琴写道：凡是人总是贪安逸，图舒服的。身体上的欲望常常克服心内的意志与自信。我能吃苦，不贪安逸，不怕艰难，以坚强的意志，深厚的自信，战胜切身体的欲望。这种意志力，这种自信心，对于我的生做人是有很大帮助的。陈鹤琴全集，第六卷，第55๓3页，江苏教育出版社ุ，199๗2年1月。古语道：“寸光阴寸金。”中学时代的陈鹤琴，每天从早晨五点或五点半直读到晚上九点熄灯就寝。虽然陈鹤琴成日手不释卷，但他却知道该如何保护眼睛爱护身体。黄昏时，他就到草地上走走，温温旧ງ书或记记生字。他看起书来，也不是整日整夜，刻不停。百万\小!ำ说过程中ณ，稍有间歇，抬起头望望窗外，或是闭起眼睛默思下，要不然就起身在房间里走走。这样来，眼睛就不会过于疲劳。此外，读书的时候，坐立的姿ู势应十分注意。陈鹤琴从小就养成了挺胸抬头的良好坐姿，终身背脊笔直。
每逢星期日或纪念日，陈鹤琴就出面邀请些知名人士前来演讲，其中有黄定慧吴志骞韦悫胡愈之沈体兰吴大琨王任叔等人。陈鹤琴常借位于八仙桥的基督教青年会服务部ຖ的场地，请刘良模陈歌辛等音乐家教救亡歌曲。此外，陈鹤琴还在难报童学校的基础上，主持举ะ办数次教师进修学习班。难报童学校的创办得到เ社会各界的支持。申报报馆曾捐助报校部分办学经费，还做了500套印有“申报”两字的草绿色马夹。在上海市区繁华地带常见身穿草绿色马夹手持申报的报童身影。报童学校还曾义แ卖译报春节增刊â。在报童学校举办的联欢会上，报童每人至少串ธ联校外位新朋友参加，人数达千人以上，看热闹的不计其数。在陈鹤琴致开幕词后，表演开始了，由á报校教师与报童创作，表演形式多样丰富多彩的活报剧，真实再现了报童的生活：“啦啦啦!啦啦啦!我是卖报的小行家，不等天明等快报！面跑，面叫：今天的新闻真正好，七个ฐ铜板就买两ä份报!”台下观众反响热烈，人们纷纷议论：“这些‘小瘪三’真有两ä下子!”此外，陈鹤琴还邀请戏剧界朋友为儿童保育会义务公演，募集经费。1939年，在纪念“八三”两ä周年暨报贩班成立周年的演出中，报童们表演了活报剧ຕ活捉日本鬼。
1939๗年7月，有汪伪政权背景的中华日报出版，报童们在教师的宣传教育下，坚持致抵制，不卖汉报，不当亡国奴，受到人们的赞扬。
曾担任过难童小学校长的李瑞华回忆：不久，两ä所规模较大的难童小学成立了。陈老按：指陈鹤琴分配我担任第二难童小学的校长，我立即赶到เ办学地点，原来是在昌平路的个ฐ自给收容所里。这个所，情况非常复杂，只有供难民居住的芦棚，伙食由á难民自理；芦棚拥挤肮脏杂乱，根本没有当教室上课的地方。孩子们要出去捡破烂卖钱，拣菜皮裹腹，都不肯来上学。工作时展不开。我向陈老师汇报后，他要我克服困难，他说：“难民所有那么多孩子，我们定要在那ว里办好学校。”
他分配了几十位有教学经验的老师来这里工ื作，又亲自去找难民所的主管人员交涉，要他们腾出或另盖芦棚当教室，还为上学的儿童争取到了供给的口粮，让他们能安心学习。他老人家确实花了不少心血，学校终于开学了，十四个班级，六百多名学生，琅琅书声开始在芦棚丛中ณ回响。全体教师身居芦棚，夏天像闷在蒸笼里，雨天在棚内撑着伞办公，然而谁也没有句怨言。备好课，上好课，课后还到เ难民的芦棚中去“串门”，了解孩子们的生活和学习情况。陈老经常在百忙中ณ挤出时间来参加我们的校务会议，指导我们的工作。怀念老教育家陈鹤琴，第107๕页ษ，四川教育出版社，19๗86年7๕月。孤岛形势恶化后，报童学校被工ื部局以“赤色学校”为由á勒令停办，大部分进步教师和学生转移到慈联会难民所，部分则前往苏北参加新四军部队。陈鹤琴遂将报童学校改为儿童教养院，秉承儿童保育方针，继续收养流浪儿童。19๗3๑9年4月，陈鹤琴与工部局儿童保障科合作，在儿童保育会下创立儿童保育院，专门收留教养流浪儿童和孤儿，请朱泽甫负责。儿童保育院实行“工读并进，手脑แ并用”的方针，进行教育和技术训练。10月，聘李瑞华担任院长。
三拉丁化新文字1้
拉丁化新文字是1931้年由在苏联的党员吴玉章林伯渠萧三和苏联的汉学家根据瞿秋白拟订的草案研究制定的，起初的目的是为了侨居苏联的10万中国文盲工人，此举措在伯力今海ร参崴的华工ื中最早推行。19๗34年，从事世界语研究的学者焦风在世界语杂志世界ศ的副刊â言语科学上撰文介绍了中国语书法拉丁化方案。这个方案被介绍到เ国内后，受到เ各地青年和学生的广泛重视，也得到鲁迅陶行知等文化界教育界人士的热情支持，许多研习推广新文字的团体纷纷成立，介绍新文字的书籍陆续出版，在社ุ会上掀起了与救亡运动相结合的文字改革运动。自五四以来，为了提高语文教学的效率，新教育的提倡者们利用“注音字母”30年代改为注音符号解决在推行国语普通话过程中ณ所出现的汉字读音困难。关于汉文字的改革问题，自清末就有人提出过，许多教育家文字学家都曾为此做过尝试，提出不同的方แ案，但都没能得到เ社ุ会和民众的普遍认同，更未得到推广与实施ๅ。然而，这些尝试所起到的推动作用，促进了汉文字自身的改革与进步。早在19๗34๒年7๕月至1935年3月在欧洲考察教育期间，陈鹤琴就已经意识到汉字改革对于教育普及的重要性。他写道：英国儿童读英文，读到10岁可以百万\ຒ小!说看报纸，1้0岁以后是文学上的研究；中国儿童读书读到10่岁恐怕还不能看报，至少要到เ1้2๐岁。总之，汉字比英文法文都要难，汉字固然要保存，不过文字是种工具，要使普通儿童和人民普遍受到教育，不要为文字所障碍，要想达到เ这目的，第，要简化，采用手头字简体字；第二，名词简单化，如“明白”“明了”“了解”三个词词义相近，只要选择个容易明白的就够了。我们要想普及教育非把文字简化不可。陈鹤琴全集，第四卷，第19๗9页，江苏教育出版社，1991้年3月。陈鹤琴在谈到เ文字改革进程时曾作阐述：本来国文字的造成不是偶然的，有它历史和文化的背景，我国现行的楷书汉字有二千年历史。在我国闭关时代，切社会生活简单，受教育的人大部可说是悠闲者，他们没有时间上的限制，穷年累月的在文字上用工夫，时间消เ耗得愈多，社会上对于这种人也愈看重。近年来，我国各种社会事业有长足的进步，大部ຖ分的人所需要的文字，不再是以前墨客马蚤人的文字，而是大众化的文字了。于是般先觉的人就提倡文字上的革命，从事大众化的运动。因为汉字的难学难看难写，已为ฦ般人所共认。近来有人设法把“汉字难”的难关打破，使它能ม得到大众化，因此注音符号简体字新文字等运动就应运而生了。这种运动惟的目标，无非要想出个法子来打破“汉字难”的关头，同时易于使教育普及，文盲扫除，使般人不致因文字上的难关而阻塞知识的门径，更不使他们把生的光阴大部ຖ分浪费在文字本身方面。因此这种运动天扩大天，而社会的需要也天增加天。陈鹤琴全集，第六卷，第17๕4页，江苏教育出版社，19๗92年1月。在拉丁化新า文字推广初期，新า文字研究会的公开活动直被政府当局的禁止，被视为赤色宣传工具，许多从事推广和宣传工作的青年遭到当局拘捕。该会举办所有的活动只能以地下传习的方式进行。直到1้937年7๕月，抗战全面爆发，该会作为文化界ศ救亡协会的团体之恢复活动，在很短时间内，面向社ุ会宣传普及拉丁化新า文字，曾先后在七八个难民收容所办学习班，受到人们的关注。拉丁化新文字也被作为有效的扫盲和抗战教育工具，为ฦ社会逐渐接受。电子书分享平台
三拉丁化新文字2
193๑7๕年11月，国民党军队全面退出上海。租界当局提出取消เ租界范围的切抗日活动，包括取缔所有抗日救亡团体，为ฦ表中立立场，以免日本干预ไ。上海ร新文字研究会也被认为是抗日团体，禁止活动，会所被搜查，理事会的人员也被劝告离境。在此形势下，该会理事会决定向租界知名人士寻求支持和帮助。他们汉字拉丁化中ณ译文
知道，陈鹤琴是沪上知名教育家，负责租界华人教育事务并主持难民教育，只要他肯出面，事情就好办。有天，陈鹤琴在华人教育处办公室接待了位叫王君恒的中ณ年人，他是代表上海ร新文字研究会前来请求陈鹤琴给予支持的。他说明了来意，并向陈鹤琴详细介绍了拉丁化新า文字简单易于普及的特点。在此之前，陈鹤琴曾看过北方话写法拉丁化方案，很感兴趣。他提出，请王君恒每天教他小时。经过几天学习，陈鹤琴对这种科学实用大众化特点显著的拼音文字表现出极高的热情。他曾表示，自己只用几小时就能基本掌握这个ฐ方案，几天以后就能读能写了。然后，陈鹤琴前往正在试教拉丁化新า文字的几个收容所查看，并走上讲台亲自试教，发现效果很好，解决了难民文盲多识字困难的问题。最后，他答应亲自出面并作为保证人，请租界当局批准上海新文字研究会为合法教育团体，不予取缔。同时，陈鹤琴亲自编写的拉丁化新文字课本民众课本上下册，由á国际红十字会救济会难民股出版，发给各难民收容所使用。这种新า文字之所以受到เ陈鹤琴特别ี青睐，是与包括陶行知陈鹤琴在内的新教育倡导者自五四以来所直致力“平民化”“大众化”教育改革的理想和探索实践密切相关的。
原上海新า文字研究会的成员著名文字学家倪海曙回忆：从此，在将近两年的时间里，先生几乎把大部分时间精力，都放在难民收容所的教学实验和拉丁化新文字的宣传推广上了。他不论出席什么เ会议，发表什么演讲，都要谈这个问题，而且常常“即知即传”，当场从口袋里拿出课本来教。他的热心不但影响了许多社会名流，也大大鼓舞了群众。“陈鹤琴热心提倡新文字”，这是当时上海ร抗日救亡运动的美谈之，也是“孤岛”的头条文教新闻之。怀念老教育家陈鹤琴，第9页，四川教育出版社，198๖6年7月。陈鹤琴热心提倡推广拉丁化新文字，不仅作为自他1้9๗19年回国后，投身教育事业以来，对普及教育平民化大众化的不懈追求和努力，而且更是出于解决难民教育中的现实需要。他发现解决难民中ณ众多文盲的识字问题是整个难民教育的门径。尤其值得提的是，他几年前赴欧洲考察教育到访苏联时受到เ了启发。苏联有152个ฐ不同的民族，其中只有3๑0个民族有文字，其余122๐个ฐ民族没有文字。十月革命后，苏联用拉丁文将各民族不同文字统起来。统的结果是在13๑年内已๐有90％的人受到教育，“人人都可以百万\小!说读报，每种报章销路要以数十万计算，这是个惊人的成功”。陈鹤琴继而阐述了自己的目标：“我们要使文盲认识了文字，那么世界大事科学常识民族意识国家观念国民道德才有方แ法灌输，而民族文化水准也能逐渐提高了。否则，文盲的百分比常在80％以上的民族，怎样能实现提高民族文化的目的呢?所以，我们在上海ร难民收容所中来试验用新า文字扫除文盲，我们的目的并不要废汉字，而是给难民个ฐ达到认识文字获得知识的钥๓匙，使他们能自动地变成非文盲。”陈鹤琴全集，第六卷，第1้78页，江苏教育出版社ุ，1992๐年1月。当年，与陈鹤琴同大力提倡推广拉丁化新文字运动的，还有陈望道和赵朴初刘湛恩胡愈之韦悫等人。陈望道是最早将共产党宣言介绍进中国的著名翻译家，同时也是文字学家。赵朴初ม曾用拉丁化新文字记过日记。193๑8年3月20日，中ณ国铲除文盲协会在青年会成立，新า文字运动向各领域积极推进：陈济成负责在中ณ等学校推广，廖世承孟宪承负责在各大学推广，教会学校里的推广工作则由李培恩赵传家负责,基督教青年会还举办了新文字训练班。在极短时间内，拉丁化新文字在社会上得以迅速推广普及。
三拉丁化新文字3
陈鹤琴设计的徽章
陈鹤琴对推广拉丁化新文字充满热情和信心，充分利ำ用切场合和机会宣传拉丁化新文字的各种好处。作为种拼音文字，拉丁化新文字只有2๐8个字母，可以用拼音的方แ法组合形义不同的汉字。1้938年5月陈鹤琴在对上海大美报记者的谈话中ณ说道：“在普及全民教育的便利ำ上着想，新文字实在比原来的注音符号简单便利得多，新文字的符号比注音符号省略๓18个字母，在受教育者记忆上，无疑省了半力。注音符号在字体面积上大小相同，难以区别主要和次要，读者消费在字面的注意力，每个字母上完全相同，比起新文字的每个组合，字母有显著的差异与变化，当然感觉前难后易。”他还专门设计了种徽章，圆形的徽章中ณ间是把象征开启知识之门的钥匙，钥匙柄上写有“扫除文盲”四个汉字，周围是圈拉丁化新文字和汉字对照的文字：“我能百万\小!说写字。”1938๖年3月，在上海新า文字研究会举办的第次难民新文字读写成绩表演会上，陈鹤琴和陈望道发表了热情洋溢的讲话，来自各收容所和难童学校的学生们用新文字现场表演阅读和书写。表演结束后，陈鹤琴邀请陈望道先生上台为ฦ每位表演者颁发这种徽章。
有天，陈鹤琴收到เ封特别的来信，使他大喜过望。这封信是慈善难民收容所难民邢ฦ握真写的。信中ณ说：鹤琴先生，我是本所的个难民，没有机会拜会你，昨天读过你的民众课本，才知道你是研究新文字的学者，而且很热烈地提倡新า文字教育。因此给你这封信，请你看下。
我从前不认识新า文字，从去年在正大收容所请朱先生教了星期，我因为ฦ求知识心切，不分日夜地研究，所以不到十天就能百万\小!说写信作文章。我又用即知即传的方法教不识字的难友，他们也很有兴趣。不过本所学新文字的班次很多，课本还不够，希望你继续努力，你的教育工作，使在这孤岛里面的文盲都叫你是救星呢!ำ很快，陈鹤琴找到了写这封信的邢ฦ握真，了解到他曾读过几年书，有些学习的基础，因此学习新文字很见成效。于是就把他带到เ了大西洋西餐社ุ世界书局举行的宴会上，向在座的作家编辑数十人介绍学习新า文字的成绩，现场表演。陈鹤琴即席作了介绍性的讲话。还有次，陈鹤琴在八仙桥附近银行俱乐部由心理学会举办的活动中ณ，当场做实验，请两个学习过三周新文字的儿童现场表演，其中个儿童能够将陈鹤琴的话很快用新า文字写出来，另个儿童看了这些文字后便能准确无误地读出来并且完全明白。此外，还有个只学了两周新文字的儿童，已经能够阅读用新า文字编写的阿正传。与会者十余人，其中有沪江大学校长刘湛恩前燕京大学神学院院长刘廷芳和教育家韦悫等。会后，刘廷芳对陈鹤琴说：“从前我不是对你说‘对新า文字我要反对到เ底’，今天我看了表演之后，改变我的态度。我的态度是这样的：我不反对，也不反对赞成。”陈鹤琴听后受到鼓舞，更加坚信新文字对扫除文盲的功效。
从1้938๖年5月起，上海的难民收容所开展拉丁化新文字教学实验，国际救济会难民教育股成立了新文字组，并发布由陈鹤琴起草的收容所新文字教育草案，举行各收容所的第次新文字总考试。到当年8๖月，国际红十字会救济会宣布举ะ办新文字教育的收容所已有48๖所，计1้21个ฐ班，学习人数4๒285人，其中儿童3๑144人，11้41人。为ฦ使学会拉丁化新文字的难胞有读物，陈鹤琴亲自编写了两ä册新文字课本，又联系世界书局，出版用拉丁化新文字和汉字对照排版连环画形式表现的中外历史名人故事，还亲自用拉丁化新文字改编英国女作家奥维达的名著穷儿苦狗记又名“弗兰德斯ั的狗”。
从1938年4๒月起，世界书局出版了岳飞花木兰爱迪生林肯等1้4๒本“中外名人故事”连环画丛书，用拉丁化新文字和汉字对照排印。此外，陈鹤琴陈选善共同主编“小学自然故事”丛书共40่册，由工部ຖ局小学各科教师撰写。陈鹤琴还与朱泽甫合作出版“中国历史故事”丛书共40่册，其中有大禹治水卧薪尝胆等篇章，介绍中ณ华民族悠久ื历史文化和民族英雄，进行爱国主ว义教育。这几套丛书出版后，受到教育界的热烈欢迎。陈鹤琴还曾作词首中ณ国统歌，歌词云：“我们要爱中国!要爱同胞!同胞幸福!中国兴隆!ำ民族光荣!”
1938๖年5๓月，陈鹤琴为上海妇女杂志撰文，题为“新文字与妇女”。文中写道：新文字的长处，是在容易学习。每个ฐ人只需费极短的时间，就会学得识字的工具。用这工具就能自己学习，虽然不进学校，自己้也有学习的本领。这是再简便没有的方法，其优点现在已๐渐渐被人所了解了。再推广步说，妇女要能用新文字来扫除文盲，比男子更能收到เ良好的效果。为什么呢?因为母亲与子女接近的机会比父亲多，母亲认识了字，对于儿童教育的推进有极大的帮助。反过来说，母亲如果是文盲，她的子女必须ี入学校受教师的教导，若因环境的困难而不能得到上学的机会，那ว连子女也变成未来的文盲。每个ฐ妇女如若能费两星期的时间，新文字就可以学会。学会了新า文字的拼音方法和规则，那就会自己识字，自己写字百万\ຒ小!说，同时用这种方法传递给她的子女，使她的子女也很迅速地学得这方แ法，也能自己้阅读。这样，那新文字就会很快地流传开去，而文盲就会很快少起来。陈鹤琴全集，第六卷，第18๖4๒页，江苏教育出版社ุ，199๗2๐年1月。1939年11月，孤岛局势更加危急，租界ศ内，日本及汪伪特务活动十分猖獗。估计到เ日本人占领ๆ上海并进入租界后也会像他们在东北殖民样，强迫学校教日语，陈鹤琴与陈望道等用中国语文教育学会名义发起，于1้939๗年11月中旬在上海南京路大新百货公司五楼举办了个ฐ大规模的中国语文展览会。展会陈列了汉字改革和拉丁化新文字的教学成果。陈望道先生特地为展会撰写中国拼音文字的演讲，作为会刊â之在会场里散发。展会为期10天，上海的大中学校师生纷纷前往参观。尽管此期间陈鹤琴因在宁波避难未能到会，但展览会获得了空前的成功。
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