卷意乱16๔美女教师的梦中情人
这男ç孩帅帅的坏坏的高高瘦瘦清清爽爽。有些霸道有些蛮横却又以她为中心唯她马是瞻。在她面前总是莫名其妙地脸红带着丝腼腆丝叛逆讨好她巴๒结她乖巧ู可爱令她痴迷。
卷意乱ກ1美女教师肖蕾
档案中ณ肖蕾的个人材料是这样的：
“慢慢来吧。这小子和我之间隔着道沟我就是要和他做朋友也不是那么容易啊。”王成感慨。
“你说得对。是应该慢慢来。你们父子俩之间的那道沟就是所谓的代沟。不是代人都有道沟啊。”
“我们父子想要抹平这道沟可不是件容易事啊。”王成皱眉。
“你可以主动些嘛。你是大人他是孩子他就是想要对你说说心里话内心深处也有顾虑。所以你得主动。”
王成赞许地看着老婆深深点头。心中暖洋洋的充满了着温馨与感激。老婆善良没把前妻的孩子当外人。老婆顾家门心思都扑在了这个家里。作为ฦ丈夫他不能不感激啊！
感激就要回报。
马上回报。
他看表十点四十这时间王昊应该已经睡了。
不放心推门出去观看。王昊房间的灯光已经熄灭确实已经睡了。
重新回到房间抱起女人放在了床上。
打开电å视打开碟机把早已准备好的光碟放进去。电视里出现了对帅哥靓妹。
回到床上用遥控器把音量调低。然后拥着老婆起欣赏。
林莉莉看着电视画ฑ面先是惊讶继而入迷眼光定定的再也不能离开。
电å视里帅哥靓妹开始动作。调情抚摸拥抱亲吻然后脱衣。
王成的下身早已葧起但他忍着。他要等到个ฐ最好的时机希望给老婆最大的满足。所以必须慢慢来不能ม生猛。
他的手伸到เ了老婆的衣服里面在老婆光滑娇嫩的皮肤上游移。老婆仿佛被施ๅ了定身法眼睛瞪着电å视里的男女动不能动。
电视里的男女脱光了衣服赤裸裸丝不挂地开始做爱起先温柔继而生猛最后疯狂。
王成的双手抓住了老婆的嘴唇含住了老婆的耳垂。
老婆突然转身眼里燃着熊熊烈火猛地抱住王成疯狂亲吻起来。
王成马上反映和她互吻。
老婆的双手蛇般进入王成的衣服里面贴着皮肤胡抓乱掐。很快左ุ手在上右手向下右手抓住了王成的命根子。
王成身体颤脱起了老婆的衣服。
这次王成果然满足了女人。
两个人学着电视里俊男靓女的样子疯狂做爱换着姿势做爱。林莉莉感觉自己好像成了仙进入了幻想中的天堂。
她情不自禁地出了声音满足愉快撩人把王成乐得要死。
唉！他们太投入了。
他们没有料到：他们的举动早已惊动了儿子王昊。
王昊听到了电å视里捰体美女的叫春声悄悄过来躲在阳台上的窗户外面偷窥了他们的好事。
电视的音量虽然很低但是夜深人静之际王昊还是听到了。
阳台侧的窗帘虽然拉上了但两人往窗户边的衣架上放衣服的时候不小心又把窗帘弄开了个角。这角不大但足够王昊偷窥他们的好事了。
王昊偷窥了他们的好事回去后再也睡不着。他想到了林雅琪诗雅明月还有老师肖蕾。他想像着她们脱光了衣服的样子想像着自己和她们亲吻拥抱甚至干那种事情的情景。想到这些的时候他的内心是种酸酸的甜甜的既浪漫又冲动的感觉。
想了半夜不知道啥时候睡着了。那时候他做了个梦梦里他犯了错误竟然和自己้心爱的老师干了那种事情。
由á于这个ฐ梦他醒得很早。他跑马了。
醒来的时候他双手正握着自己的手上腿上湿漉漉蔫呼呼的。他吓跳翻身坐起开灯观看床单上也被他那些蔫呼呼的东西染上了片地图。他奇怪：咋就尿床了呢？他担心：被妈妈现多难为情！他害怕：老爸现了会不会责骂自己？
第次初ม潮啊！成为ฦ男人的第步。从此之后王昊就是个男人了。
可惜王昊没有意识到เ这些他当时非常恐慌他在做着自己认为正确的事情。
他把床单揭起来轻手轻脚地去了洗手间自己把那片地图洗掉。然后又把床单放进了洗衣机等待妈妈抽空去洗。做完这切他放了心回到床上重新躺下仔细回忆梦中和老师干那ว种事情的情景既甜蜜又温馨既浪漫又刺激再也不能入睡。瞪着眼直到เ天明。
卷意乱28๖晨会
市中没有早自习但是有早读。
早ຉ读的时间学校规定是七点至八点。
这时间在周有些特殊。周的早ຉ读是七点至7๕：5最后十分钟不读书是晨会时间。
时间进入第八周这周市中要进行第次阶段考试。
周晨会肖蕾向她的学生进行考前动员。时间只有十分钟这十分钟็既要总结上周的工作又要安排本周的工作时间紧任务多因而她不能长篇大论必须ี简明扼要。
“同学们咱们学校的第次阶段考试就要进行了。这次考试很重要希望同学们全力以赴认真对待关于这次考试我想说明三点。先需要指出的是这次考试是你升入初二之后的第次考试代表你最近的成绩。也许你在年级的时候成绩很好很优秀但那ว只代表过去不能代表现在。现在你的成绩究竟如何要通过这次考试来检验。这是第点针ฤ对好学生。第二点对于原先年级成绩不好的学生来说这次考试正好就是次机会。你可以奋努力力争上游通过考试雪前耻。在这里我可以负责任地告诉大家你们在年级的学习成绩我没有看骗学生事实上早就看了。为啥没看？没必要啊。年级你成绩再好也属于过去。年级你成绩不好正好可以重来啊。第三点咱们两周前已经开过家长会你们的父母已经知道本周咱们就要进行第次段考了。此刻๑他们已经瞪大了眼睛正看着你们呢。他们眼巴๒巴地盼望着这次考试你们能ม够考出好成绩。考好了他们高兴。考不好他们不高兴。他们高兴了你们的日子就好过。他们不高兴你们的日子就难过。这是其。其二他们高兴了你的许多愿望比如想买件漂亮的衣服啦想去什么地方旅游啦都没问题都好说。父母高兴之下肯定会答应你。但是话说回来如果考不好你有什么愿望也是白搭。即便你的愿望很合理你父母也未必答应。你们说是不是这个ฐ理啊？”
学生齐声回答：是。——这个“是”自肺腑并非随口附和。
但是王昊却没有回答。他定定地看着肖蕾呆。
肖蕾注意到了。——当然注意到เ了她直就在关注他。不用盯着不放秋波流转间就可以注意到他。
看到王昊这样肖蕾心中ณ跳：这小子咋那样看我？
接着心中甜居然暗自得意。
“王昊！”肖蕾的眼光罩住他叫他。
王昊愣赶忙起立。神情有些尴尬俏脸马上红。——正在回忆梦中和老师的好事呢被事主当场点名能不脸红？
“这次考试你准备的咋样了？”肖蕾早知道他注意力分散点他名是为了把他的注意力拉回课堂。
“我？准备好了。”王昊怔之下赶忙回答。
“噢那就好。希望你考出好成绩别让大家失望。”肖蕾面带微笑态度和蔼“坐下吧。”
王昊依言坐下心中咚咚乱ກ跳再也不敢瞎想。
接下来老师又问了其他几个同学的准备情况。
预备铃声响了肖蕾让同学们做好第节课的课前准备工作。然后把目光看向王昊本打算再找他谈下的犹豫下最终放弃。
肖蕾想“没时间了随后再说吧。”
卷意乱29肖蕾的工作
肖蕾老师本想抽空再和王昊谈心的但直没有时间。
随后的天里她直在忙。
第阶段就要结束了年级组要对老师们进行考评。考评中许多需要检查的工ื作比如听课记录包干育人教学反思学习笔记等等都还没有做完呢。需要马上着手进行应付。
第节肖蕾蹲班。边蹲班边忙着做听课记录。
学校鼓励蹲班。政教处教导处年级组领导在窗外检查的时候都看到了肖蕾蹲班他们很满意。他们看到肖蕾在忙但没有看到肖蕾忙什么。肖蕾很机灵做听课记录时眼观六路耳听八方觉得检查的人过来了马上拿起旁边的教案遮盖到听课记录上面等他们过去了再若无其事地拿出来继续干。这番眼面活干的轻车熟路老练之极。当然这功夫并非创是跟其他老教师学的。市中是个大单位规矩多路数稠学校领导什么เ名誉都想得什么好处都想霸占。为了名誉为了政绩没事找事平白无故给老师找了许多事情。老师们除了正常工ื作还要对付学校的各种稀奇古怪的做法。工作多干不完只好弄虚作假支兑应付。
都有哪些规矩？很多。比如强制老师们订阅杂志让每个老师写读书心得每个ฐ阶段2万字。比如强制ๆ每个老师必须到区教育局教研所立项ำ参加教育科研活动如此等等不胜枚举。当然学校在布置这些工作的时候总会虚情假意地站在老师个人的立场上举出很多冠冕堂皇的理由。比如为啥让大家学习？为了提高大家的素质嘛。通过学习你们可以充实自己让自己้不断提高不断进步以适应不断ษ展的教育形势的需要。为啥让你们每个ฐ人都参加科研活动？还是为了你们个人好呀！这样做可以让你们成为ฦ科研型老师而不是般意义上的教书匠。云云。总而言之ใ言而总之ใ学校所作的切都是为了你个人学校好心好意领ๆ导苦口婆心没有点私心。
老师们对这些当然有看法。你为我们着想谢谢。你让我们学习可以。——但为什么硬性规定2万字？
学校的解释是：2万字不多亲爱的同志。个阶段6——7๕周除去双休日每周五天六周三十天七周三十五天不过2๐万字嘛ใ平均下来每天只写6๔百字左右点点啦不多。
有些老师就抱怨：我们每天都要工作要教书要育人很累็学习可以为啥非得记笔记？领导啊您咋就这么不体谅人！
有些老师很直白：领ๆ导这样做明明是为ฦ了自己的政绩却说是为ฦ了我们大家。啥意思？拿咱们当猴耍啊。
另外的老师就感慨：还是当领导好啊只要求咱们做他们不必做。晕！怪不得那么เ多老师拱破脑袋挤掉鞋地要往领导的位置上争呢。
虽然抱怨虽然有意见但工ื作安排下来了没话说还得做。
这是个方面关于读书笔记的。
至于科研型老师当然有老师愿意追求。但是对于大多数老师而言他们对此并不感冒。在他们看来现代教师还不如古代。古代教师虽然穷但社会有尊师重道的传统社会地位比较高受人尊重。可现代教师呢？不仅穷也没人看起啊。国家虽然口口声声说要重视教育可落到实处了吗？要真是重视教育每年用于教育的投资会那么เ少？4不到。要真是重视教育就应该大力加强对教育的投资大幅提高教师们的工ื资水平。你把教师的工资提高了远远高于其他行业教师的社会地位自然而然不就上去了吗？要知道现代社会可是经济社会经济社ุ会的人们就是如此现实。许多人判ศ断成功的标准就是你赚钱的多少工资的高低。这点你服也得服不服也得服。
多数老师认为现代意义上的教师其实也就是种谋生的手段份糊口的工作而已。他们的想法是：搞好本职工作对得起良心和所拿的那ว份工ื资就可以了。什么科研型老师？没时间没心思没那么高的追求。退步大家都成科研专家了岂不抢了人家真正专家的饭碗？要是那样还要那些教育专家干啥！
这是第二个方面大家对科研型老师的看法。
最令老师们反感的是所谓包干育人。
说起来笑掉所有老师的大牙。在学校在班里哪个ฐ学生不是老师们教育的对象？都是嘛。什么叫为了切学生为了学生的切切为了学生？这口号领导们每天念叨谁不知道？可学校竟然让老师们包干育人！怎么เ包干？每个老师八个学生两ä个好学生两ä个中等生四个学困生作者注：学困生就是差生教育专家明之新า名词班主任也不例外。每个老师要对所包学生建立档案从学习工ื作生活三方แ面进行全面帮助。规定：每周必须ี和所包学生的家长进行次沟通每周必须进行两ä次谈心每周必须进行三次学业指导鉴于老师们各有所长对所教学科以外的其他学科不定熟悉进行学业指导有难处。学校“温情”提示：可以由责任老师出面邀请学生有疑难学科的任课老师对所包学生进行指导。最要命的要求：这些工作不但要做还必须要有记录要记在你的本子上。记录的本子学校统放专门让老师们作记录用。不记录等于这项ำ工作没做。
被包学生愁眉苦脸。——从此多了道紧箍咒啊。
他们的家长笑逐颜开。——多个人替他们看孩子啊。
没包的学生兴奋不已。——少分管教多份自由啊。
他们的家长满腔愤怒。——为啥对孩子们厚此薄彼！
老师们不理解：做工作可以为啥还要记录？