节目结束前，在主ว持人的努力下，孩子当场保证说以后要好好写作业，再也不说谎了。看得出，孩子之所以说出那样的“保证”，显然是由于节目现场气氛的胁迫，还有对成人的畏惧，以及对自己“变好”的渴望。
可以推测这个ฐ女孩说谎的成因——最初因为没好好写作业，父母就提出批评，并要求她做出保证，于是孩子许下一个好好写作业的诺言。可儿童往往对自己履行承诺的能力没有估计，她只是迫于家长的压力去承诺，既缺少践约的理性也缺少践约的兴趣。如果这个时候家长缺少细致入微的体贴和恰到好处的推动，结果只能是孩子食言，因为有太多的原因会导致她完不成诺言。
卢梭在他的教育名著《爱弥儿》中举ะ过一个ฐ例子：一个小男孩子问他妈妈孩子是怎样来的，妈妈告诉他“是女人从肚子里把他屙出来的，屙的时候肚子痛得几乎ๆ把命都丢了。”卢梭认为这个回答很经典，因为ฦ它告诉孩子的是一个生孩子的结果而不是原因。妈妈在“孩子是怎么เ来的”后面立即跟上了“痛苦”，这像一层遮挡，阻止了孩子的好奇和想象力。所以它既ຂ给予了孩子一个肯定的回答，又不会挑逗他的想象。
事实上儿童对性的好奇根本不像成人以为的那ว样大，成人完全可以避开解释的尴尬，把这个问题用另一个说法坦率地讲出来。
女孩很认真地按老师说的去做，回家后先擦地、再洗碗，然后在作文中写道：通过干家务，觉得做家务活很累且没意思。平时妈妈让我好好学习，怕我不好好学习将来找不到เ好工作，我一直对妈妈的话不在意。现在通过干家务，觉得应该好好学习了，担心长大后找不到工ื作，就得去给别人当保姆。
小女孩不知如何重写，就问妈妈，妈妈说：你应该写自己通过做家务体会到妈妈每天干家务多么เ辛苦，自己要好好学习，报答妈妈。小女孩说：可是你从来不干家务，我们家的活全是阿姨ถ在干，你每天回家就是吃饭、看电视，一点也不辛苦啊。妈妈说：你可以假设咱家没有保姆，家务活全是妈妈干。写作文就要有想象，可以虚构。
其实我自己并不是金庸小说的爱好者，假如中学时代看到他的作品，可能会很喜欢，但我看到他的小说时已๐工ื作多年，阅读口味已๐不在这里了。后来读了两ä部，也只是为了带动圆圆的阅读。
有一天我们在书店里看到卖《还珠格格》成套的书，她当时正热衷于看这个ฐ电视剧，眼睛一亮，就忍不住翻起来，发现里面情节和电视剧ຕ基本一样，有些兴奋，就买了一套，这样她就可以在电视剧ຕ播出之ใ前了解到故事情节了。我记得那个书一套有很多本，她很快就看完了，因为她对这个故事太感兴趣了。到圣诞节，我又买了整套《还珠格格2》作为礼物送给她，圆圆喜欢极了，又一口气把那ว么多本看完，而且不止看了一次。她经常会随手翻开哪一段，饶有兴趣地读上一会儿。
好阅读在乎ๆ读了多少，坏阅读计较记住多少。
有位家长，也听取了别ี人的建议，同意让孩子看课外书。孩子刚读了第一本小说，家长就迫不及待地要孩子复述这个故事，背会其中的“优美段落”，要孩子在写作中用上小说中的一些词语和素材，甚至还要求孩子写读后感。到孩子读了第二本小说，她就责怪孩子把第一本小说中的故事情节和人物忘得差ๆ不多了，认为前一本书白读了。家长这样做简直是故意给孩子制造绊脚石。这反映了家长的两个问题，一是不理解阅读，二是功利心太切。这样做的结果，只能是搞得孩子厌恶阅读。
如果所有文化或社会范畴中的“规律”都需要像数理定律那样有1้00％的准确率才可被确认成立，那么เ所有的社ุ会规律都将不存在，所有的对话都无法进行。世界如此复杂，每件事情都和其它事情发生着千丝万缕的联系，所以也不能孤立地看待任何一种现象。比如“喝茶能有效预ไ防癌症”的结论，和“爱喝茶的人也会得癌症”的现象并不形成冲突，因为癌症致病原因非常多，用后者否定前者是没意义แ的。
中ณ小学生中有一种叫“偏科”的现象，似乎对这里谈到的阅读与学习能力的关系提出挑战。尤其是一些男孩子，偏爱数理化，对语文、英语等文科类科目不感兴趣，也很少阅读，数理科目成绩却总是很好。
圆圆读小学一、二年级时，当别ี的同学在抽象的数字里苦苦挣扎时，她却对每个题一眼看透，觉得那些题都太简单了。
并非圆圆是什么特别的天才，而是相关知识她在“开小卖部”时早已用过了。当“店主ว”动的脑筋，使她的数学思维能力大大提高，学起课本来就十分轻松。
开始时圆圆背一首诗比较费时间，到后来，一首绝句只需花几分钟读两三遍，看看注解，合上书就背下来了。即便是背长诗，基于以前背诵的功底，她背诵的时候也比较容易。
在保护孩子学习古诗的兴趣方แ面，我觉得还要注意的是，带领ๆ孩子学习古典诗歌的动机一定要单纯，至少要让孩子感觉到单纯。
其实，我在这篇文章中想说的，主要不是如何进行爱情教育，而是成人如何以干净的目光看待孩子，以健康的信念理解孩子。不少孩子在品行方面出现偏差，重要原因之ใ一就是他们不断ษ地遭遇成人“垃圾思维”的侵害。这些垃圾思维像一些企业单方面追求生产，任意排放的有毒气体和污水一样，慢慢地污染了孩子原本纯净的天空和大地，结果是破坏性完全抵消了它的生产性。不光在早恋方面，其它方แ面的思维垃圾也会让孩子发生变异。
，一直以来在金钱方面这样提防儿子做坏事，怕他变坏，他怎么就恰恰变得这么เ糟糕呢？
我也见过不少“长不大”的成人，他们的思维方式基本上是“单边主ว义”的，天下的“理”都在他这里，别人的事情和感受他都可以不管不顾ุ，自己的事情和心情却是天下最重要的，自己้的想法是天下最正确的；日常工作和生活中，处处表现得自私狭隘。不仅给别人带来不快，更是常常给自己带来不快。当他们急于维护自己的利益时，人生中一些真正的利益却悄悄地流失了。
在孩子幼小时，每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件，儿童教育中ณ无小事，每一件小事都是“大事”，都可以扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病。
门诊看了几天不太好，就住院了。一个ฐ病房有八个孩子，大部分比圆圆大些，两到三岁。每当穿白大褂的人进来，不管是护士还是医生，有时只是进来量体温或问句话，病房里一下就哭成一片，孩子们惊恐万状，宛如羊圈里进了狼。只有圆圆一人不哭不闹，她会停止玩耍，要我抱着她，一脸忧愁地等着。虽然她也不喜欢打针，但她已能理性地接受了。扎针过程中她从不乱ກ动，总是很配合，每天总能ม受到护士的表扬。
我看到病房里一些家长，每天都采用哄骗、威吓、强制的手段让孩子打针ฤ。针扎到那些孩子的身上，好像比别ี人多痛多少倍似的。家长的做法不但放大了孩子的痛苦，也没有教会孩子在遇到เ困难时勇敢面对。
我把书放到เ他手中说，这本书送给你，回家看去吧。另外，圆圆在家里有很多好看的书，你要是想看的话，可以让她带来，借给你看，你看完一本还回去，然后再借一本。好不好？
他双手拿住《皮皮鲁》，眼睛里闪现出光泽。又点点头。
跟前围的孩子越来越多了，我怕孙小力有心理压力，就说，那我们今天就这样，好不好？他还是点点头。样子显得很乖，他肯定是没想到我会这样和他解决问题。
我领着圆圆往家走，刚ธ才不让我问孙小力父母单位的那个ฐ小男孩凑过来，神秘地对我说，孙小力的爸爸在监狱里呢。我有些惊讶，然后对那ว个男孩子说，他爸爸在监狱，他心里肯定很难过，不愿让别人知道。这事我们知道就行了，以后别再对别人说了，好不好？男孩子立即很懂事地点点头。
从那以后，孙小力果然再没欺负过圆圆。过了一段时间，我又让圆圆带给他一本郑渊洁的童话书。我问圆圆，孙小力看没看这两ä本书，她说不知道，也不愿意去问他。可能ม她还是尽量躲着孙小力，不想招惹他。但听她说孙小力现在不欺负女生了，可还是动不动就因为ฦ其它原因挨老师的批评。有一次圆圆去老师办公室送作业本，老师把孙小力的妈妈叫来了，他妈妈看样子很生气，突然站起来踢了孙小力几脚。
圆圆说这件事时，口气里流露出惊恐，那样的场面对她来说太不可思议了。
我对圆圆说，他妈妈这样确实不对，太伤孩子的自尊心了。这样的家庭，孩子有什么办法呢。他的错其实不是他的错，是他父母的错。所以你不要歧视他，遇到有别的同学对孙小力说歧视污辱的话，你也要去制ๆ止。不要把他当成坏孩子看，他就是个普通的同学，大家现在对他一视同仁，他长大才能做个正常人。
我后来从一个关于动物的电视节目听到一句话，说心灵受到创伤的小象性成熟早，且攻击性强。这也许能解释这个孩子为什么เ会出现那些情况。
我有些心疼这个ฐ孙小力，很想帮帮他，想找他妈妈谈谈，改变一下教育方แ式，孩子的可塑性是
多么大啊。可他妈妈那ว个样子，我有些害怕她，没有把握能和她沟通。而且我当时工ื作特别忙，经常加班。后来不再听圆圆说到孙小力，我也没再去想这个问题。现在想来有些后悔，也许我当时找他妈妈谈谈更好。但愿这个孩子现在已๐变得很好。圆圆上完五年级我们就离开了烟台，此后也再没这个孩子的消息了。但愿他能正常地成长。
200่6年我从报纸上看到一个事件，北京某所小学一位女孩子的父母，因为他们的女儿在学校和一个男孩子发生了一点小冲突，回家向父母哭诉，夫妇俩第二天就到校去找这个小男ç孩算账。夫妻俩直接找到เ小男孩，把男ç孩暴打一顿，导致男孩死亡。这起悲惨的事件使两个家庭破灭。这对父母，他们不但葬送了他们自己้的未来，也让他们深爱的女儿只能在孤独中成长，没有父母相伴。
退一步，即使男孩没出事，家长这样一种做法仍然可恶。从远处说，他们这样的行为，如何能教会孩子做人处事？从近处说，这样去学校丢人现眼，以后让他们的女儿如何在学校中抬起头来？他们既ຂ是在夺走女儿当下学校生活的快乐，也是教给她做个报复心强的人，夺走她未来的幸福。
每个孩子在学校都有可能ม遇到เ“坏同学”，家长如果需要出面，目的应该是帮助孩子解决问题，化解矛盾，而不是去报复。针对不同的对象可以有不同的处理方式，有一个底线，就是在生理及心理上都不能伤害那个“小敌手”，而是像尊重自己的孩子一样，尊重那ว个孩子。同时要考虑所采用方式对自己孩子人格行为ฦ的影响，以及对他今后人际关系的影响。爱孩子，就帮他创造一个和谐的局面，不要给他制造麻烦。
“他的错其实是他父母的错。所以不要歧视他，不要把他当成坏孩子看，他就是个ฐ普通的同学。大家对他现在一视同仁，他长大才能做个正常人。”读书对道德养成有促进作用，前苏联教育家苏霍姆林斯ั基说：“我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。”
每个ฐ孩子在学校都有可能遇到เ“坏同学”，家长如果出面，目的应该是帮助孩子解决问题，化解矛盾，而不是去报复。
比黄金珍贵的四个字
我们几乎可以从一切值得尊敬的人身上看到这四个字，也可以从一切人格缺损者身上感觉到他们在这方面的缺失。给孩子什么，能比给这四个ฐ字重要呢。
如果让我说出对孩子未来的希望，我希望她将来有一份不错的工作，能从事自己้喜欢的职业；希望她有良好的人际关系，有几个一生都能谈得来的知心朋友；希望她能得到一份不错的爱情，有幸福美满的家庭生活……我的希望一定和别的母亲一样，哪个母亲不是这样想的呢！
这些希望的实现，不是靠运气，不能由á上帝从空中送来，它靠的是自己。
这些年来，目睹了许多人以及他们不同的人生，越来越觉得“性格即命运”这句话近乎真理。因此，当我殷殷期盼孩子一生幸福时，对她的心理健康就充满切切之意。
心理健康的要素很多，它犹如一座花园，里面盛开着自信、友善、诚实、理解等美丽的花草树木——它们植根的土壤则是四个ฐ字，没有这四个字，这座园子里的很多东西就不能生长。所以我想，如果让我为女儿的人生厅堂里悬挂一纸座右铭，给她以一生的指引和护佑，我要写下的就是这四个字：实事求是。
这四个字如此朴素า，朴素า得宛如空气，常常叫人淡忘，却是人生中无时无刻不能离开的东西。我们几乎可以从一切值得尊敬的人身上看到这四个ฐ字，也可以从一切人格缺损者身上感觉到他们在这方面的缺失。给孩子什么能比给这四个字重要呢——这一点都不玄虚——人生缺少这四个字，就犹如生命缺少空气一样。所以，它真比黄金更珍贵。
我们非常容易做到的，是从理念上、词语上告知孩子要“实事求是”；我们同样非常容易犯下的错误，则是言行上的不实事求是。这种错误往往在不经意间出现，也许它并不代表我们根本的人格品质，但它会给孩子带来不好的影响，使孩子不知不觉走到实事求是的对立面去。
比如有的家长当着孩子的面说“有钱人没有一个ฐ好人”，然后又抱怨自己家里的钱太少，接下来把赚不到钱归因于社会或他人的影响。这一圈话说下来，孩子就被搞糊涂了。还有的家长，一方面要求孩子做事踏实，另一方面自己却爱虚荣爱摆谱。这样的家长，即使把“实事求是”整天挂在嘴边，孩子也难以领悟到这四个ฐ字的内涵，难以内化成自己้的思想。
所以，如果希望孩子真正获得四个字，家长一定要关注自己的行为，反思自己的言行是否实事求是。身教重于言传，这方面尤其如此。
在对圆圆的教育中，我和先生不一定总对她提到“实事求是”四个ฐ字，但一直尽可能地按这四个字去做。首先是自己做出表率，尽量按这四个字去行事。其次是在对她的教育中ณ尽量遵守这四个字。
我们从未要求她考试成绩达到เ多少，从不跟别人比较名次，是要她在学习上实事求是；我们绝不强迫她做任何不想做的事，是因
为我们愿意实事求是地考虑孩子的心理感受，不追求孩子表面上的服从；我们特别愿意接受来自他人的意见，包括孩子的意见，一家人经常坐在一起开“提意见会”，这让孩子学会用实事求是的眼光看待自己和他人身上的缺点，客观面对，积极改善……实事求是的教育在一切生活细节中，随处可以发生。
圆圆小学一年级第一学期结束时，班里选三好生，无记名投票，每人可以选三个ฐ人。圆圆回家告诉我她得票最多，全班45人，她得了43票，缺的那两票是两个男生没投自己。我问她怎么เ知道谁没投她，圆圆说是那ว两男孩子下课后自己跑来告诉她的。
我虽然为圆圆得票多而高兴，却在一瞬间闪过这样的念头：看来圆圆自己投了自己一票，这合适吗？那两个男ç孩子不投她的票，是不是对她有什么意见了？但我很快意识到自己的俗气。
孩子为什么不可以坦然地投自己一票？小男孩不投圆圆的票怎么เ就是对她有意见了？他们只是些6๔、7岁的孩子，心地都那样纯洁，脑แ袋里哪有我这些俗不可耐的想法。圆圆对我讲这些时口气那ว样自然愉快，说到那两男孩子时宛若说到เ投了她票的同学，毫无异样。我庆幸自己้没有失口，否则只要我两句惊讶的话，就足以让孩子不知所措，让她的心田遭到污染了。我只是亲亲圆圆的小脸蛋，满怀欣赏地对她说，看来宝贝做得不错。
第二天，圆圆写完作业后忽然想起什么来，问我，“妈妈你说自己能不能给自己投票？”我肯定地说，能ม啊，只要觉得自己够三好生条件，就可以给自己投，你不就是这样做的吗？圆圆有些奇怪地告诉我，她同桌的小男孩今天对她说，选三好只能选别人，不能选自己，选自己้就是不谦虚。
我猜测也许是昨天晚上男孩受到某个ฐ大人的“教导”了。但我没讲出我的猜测，只是笑笑对圆圆说，他理解错了，你去告诉他，如果觉得自己条件不够就不要投自己，如果觉得够了，并且希望自己้当三好生，就可以投自己。要是心里想当三好生，并且觉得自己้够三好生条件，却故意不投自己，那ว才不对呢。这些都和谦虚或骄傲没有关系。
此后圆圆每学期选“三好”都投自己一票，因为ฦ她一直成绩名列前茅，担任班干部ຖ，她对自己有自信。
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