就这样，孙元起先在纽约的时候，就大致了解了一下耶鲁的情况，又提前到达纽黑文市，以“需要休息”为名，熟悉了周边的环境，总不至于到时候闹出大笑话来。
因为ฦ之前，孙元起从来没有到过耶鲁大学，只在影视作品中ณ觑过几眼，不说对于耶鲁大学，就是其所在的纽黑文市也陌生得紧。所以，孙元起对耶鲁大学校友会的麦克·唐纳森先生表示，自己对于耶鲁“很熟ງ悉”并不需要耶鲁大学迎接，而且自己的行程不太确定，自己到达纽黑文市之后，会与校方联系的。
“是的，卢瑟福先生。”孙元起笑了出来，伸出右手“非常高兴再次见到你！”
待走近了，卢瑟福使劲揉揉眼睛，才试探着问：“请问，你是york么เ？”
在以前，或许他会和其他人一样，同情义和团，仇视洋人、仇视外国传教士，认为ฦ他们是帝ຓ国主义侵略中ณ国的帮凶。但自打来清朝以后，先后接受康格先生一家、丁韪良大人、卢瑟福等人的帮助，觉得洋人和中国人并没有两样，都是既有坏人也有好人的。“灭洋”就是杀光洋人，那ว么康格先生一家、丁韪良大人都属于被消灭的对象。这样对么？
作为ฦ一个理科生，孙元起对义和团运动的了解，只局限于前世中学历史课本所描写的片段，间或夹杂着《神鞭》等影视作品的描述，觉得那是一场声势浩大的“反帝ຓ国主ว义战争”印象中，前世中学历史课本上有一面义แ和团的三角旗，上面写着四个大字…“扶清灭洋”
那四个ฐ学生凑上去，那一摞书册中ณ，不仅有《中等物理教科书》、《中ณ等化学教科书》、《中等数学教科书》这种书，还有《小学语文教科书》、《小学数学教科书》、《小学自然教科书》等小学堂用的教材，此外，还有《心理学大纲》、《教育学大纲》、《教学方法论》。最后三种，为孙元起培养他几个ฐ弟子去教小学堂时所用，最后编辑成书。几乎每本书的扉页上，都有“孙元起百熙ກ著”的字样，是学生们抄写时习惯加上去的。
孙元起指着那一摞书册：“这就是我们师生合力编写的几种教材，物理也在里面，你们自己找出来看吧。”然后走到一个空闲的书案前，放下挟着的书本。看来那个位置，是他平时坐的。
就崇实中学三年级30名学生来看，绝大多数选择了工ื作，只有少部分人选择读大学；至于考科举和留学，则一个也没有。
南洋公学包括四种新型的学校教育：第一，师范院，中国近代最早的新型师范学校，学习年限最少一年；第二，外院，它是师范院的附属小学，学生分四班，学习满三年后升入中ณ院；第三，中院或称二等学堂，这是中学性质的学堂，分四班学习；第四，上院或称头等学堂，这是大学性质的学堂，也分四班学习，其中高材生升入师范院。学生人数规定：师范院40名；外、中、上三院各分4班，每班30่名。办学经费皆由招商和电å报两局众商人及买办所捐，故定名为南洋公学。
论文写好之ใ后，孙元起把它邮ุ寄给了美国的《science》。因为论文中“能量子”的猜想，与经典物理学界长期信奉的“一切自然过程都是连续的”原则相违背，老牌的《nature》可能对文章后一部ຖ分嗤之以鼻，删去最后一段关于能量子的论述也是极有可能发生的事情。倒是开放的《scນiencນe》，可能会更欢迎这种奇思妙想。
孙元起论文的名字就是《辐射强度与光波长之间的函数关系》。因为ฦ此时瑞利和普朗克都还没有得出自己้的定律，所以全文分为两个部分：第一部分是沿着瑞利ำ—金斯等人走过的路，根据经典物理学的能量均分原理，严密推导出瑞利ำ—金斯定律，但指出该定律在长波区和实验结果符合，而在短波区则存在问题，而且当波长接近紫外时，计算出的能量为无限大！认为经典物理学存在一定的问题。第二部分则是根据普朗克的方向，得出普朗克内插公式，并进一步认为能量可以划ฐ分为等份的能量子。
西厢房是教室兼实验室，学生经常来，手脚也勤快，收拾得挺干净。
北面堂屋，孙元起住东面；中间有几把太师椅，却没有桌子，也没有中堂、对联什么เ的；西面还是空着的，都没怎么打扫。
在这一部分中，主要是论述电å子层的“定态假设”：原子核外层电å子数应该和原子核正电荷数相符合，但是他们如何排列ต呢？“根据”门捷列夫的元素周期表，可以“设想”第一层稳态为2个电å子，第二层为8个ฐ，第三层也是8个，第四、第五层则是18个ฐ…原子为了达到稳态，会失去或捕获电子。失去或捕获电子能力的大小，决定元素า的化学属性。所谓分子，就是数种元素的原子按照一定方式排布，达到稳态所形成的化合物。而化学反应的本质，也可据此原理来推衍，就是不同的离子组成更稳定的化合物。其后，又并就化学反应方程式、元素化合价等进行讨论和总结。
玻尔（18๖85—1้962）是丹麦著名物理学家，家境良好。1903年进入哥本哈根大数学与自然科学系读书。1906年，还是大学生的玻尔就因对水的表面张力的出色研究工作，荣获丹ล麦皇家科学院金质奖章。其后，于1909年和1911年以金属电子论方面的论文，分别ี获得哥本哈根大学的科学硕士和哲学博士学位。1911年赴英国剑桥大学，在j·j·汤姆逊的指导下，跟卢瑟福搞科研。1913年，写出了《原子构造和分子构造》（1）（2๐）（3）三篇论文，提出了定态跃迁的原子模型，即著名的玻尔原子理论。192๐2年，因对原子结构及原子辐射的研究而获得诺贝尔物理学奖。当然，玻尔关于电å子的“跃迁假设”论述，孙元起并不准备在这个小册子中ณ讲明…因为现在普朗克还没有提出能量子假说，或许这是下一篇论文“剽窃”的对象…他只准备说一些粗浅的，就像二十一世纪中学物理、化学课本中所叙述的那样，只有这样，才能ม吸引全世界科学家和科学爱好者的注意力。
“哦，孙大人要见你，现在。”丁韪良牵着孙元起的手往外走，门外的那辆人力车还在那儿，便一起上了车。然后接着说：“自从那ว次在马神庙见了孙大人之后，你没有再去拜访他么？”
“对不起，尊敬的先生。”孙元起上前握手“到底发生了什么事？”
孙元起穿着长衫、布鞋踏进教师的一瞬间，有一种跨越时空的感觉，仿佛他现在正参加那场未果的面试。到了台上，望着台下参差不齐的学生，觉得事实偏离想象实在太多，至少和二十一世纪的中ณ学差距太大，以至于他一时之间适应不过来：台下的课桌还算整洁，但一间教室里的二十几个人中，有十五六岁的少年，还有二十余岁的青年，都穿着长衫、拖着辫子，规规矩矩的坐在位子上，好奇的打量这这个年青而英俊的新า老师。教室最后坐着柯凝翰先生，估计是不太放心，所以亲自来听听。
第一节课是给高等班上的。
矮老头看他这模样，吓了一跳，转身要逃。孙元起快步上前，一把捞住他，心想：可不能让这关键人物给跑咯。
“那ว你喊啊，恐怕你喊破喉咙，也没人来救你！”孙元起前后在这马神庙可是逛了十来回，知道这是个荒院子，向来没什么เ人，于是突然想起了这句著名的台词。说完，一拍大腿：对啊，这个ฐ马神庙就可以住人那！
中午时分，初ม夏的太阳也晒得邪乎，加上一上午的折腾，肚子饿得前心贴后脊ิ。
虽说老头儿是孙元起在清朝认识的第一人，论辈分得是他高祖父，但跟人老头儿拌了嘴儿，也不好意思在人地头上呆着。沿着土路，一步一晃的往前挪，多少有些认命的味道。
“那ว就四杯红茶！”很好，没有哪位姑娘捣乱，点什么苏打水。
等孙元起手忙脚乱ກ地沏上红茶，大家才坐定。一时间，也没有什么话说，五个人就这么坐着。孙元起捧着茶杯，隔着牛奶红茶升起的热气，心里开始考虑：这四位姑娘来找自己้干吗呢？
那ว个叫薇拉的女孩很文静，细细的啜着茶水，不温不火，好似在品味红茶的芬芳。
艾琳娜大多时候是低着头，只偶尔抬起头打量一下自己，又瞥一下莉莉丝，然后迅速低下头去。
莉莉丝则咬着嘴唇，毫无忌讳的盯着自己。
至于最小的妮娜，眼睛四下游动，似乎很好奇：为什么那四个ฐ人一句话都不说呢？
半晌，孙元起按捺不住了，他还有很多事情等着做呢，只好开腔打破宁静：“艾琳娜，你们找我，是不是有什么事？”
艾琳娜涨红了脸，期期艾艾了半天，也说不出所以然来。倒是一旁的妮娜忍不住了：“是莉莉丝有问题要问你！”
薇拉转过脸瞧了莉莉丝一眼，又转过来，继续品茶，没有说任何话。艾琳娜立马出声喝道：“妮娜，胡说什么？！”
倒是事主莉莉丝，一咬牙：“是的，扬克先生，我有问题问你！”
孙元起作为男ç士，又是主人，只有摆出十二分的耐性，脸上带着微笑：“艾琳娜，没事的。莉莉丝小姐，你有什么问题要问呢？”
“你…你结婚了么？”
“…！”孙元起被雷得外焦里嫩，跟奥尔良烤鸡翅一般：不都说西方人尊重别人隐私么？看着这四位姑娘紧ู盯着自己、闪烁着强烈八卦欲望的眼睛，怎么เ都不像啊？在八道囧囧有神的目光中，孙元起吭吭哧哧地回答道“还…没有…”
艾琳娜、莉莉丝、妮娜同时一拍掌：“太好了！”
“啊？…太好了？”孙元起觉得眼前的几位姑娘，很有可能是九零后穿越过来的。
“那你喜欢什么样的女孩？”
“你对外国女孩有什么看法？”
“听说中国的男性都歧视并虐待他的妻子，是这样吗？”
“中国人可以娶很多妻子，你也有这样的打算吧？”
…
两个小时之后，孙元起才头昏脑胀地送走了那四位心满意足的姑娘。人都说：“三个女人一台戏。”这四个ฐ姑娘，完全就是一部《还珠格格》。
中午睡了一觉，才把耳边一直嗡嗡的声音彻底驱除。
起床之后，用凉水洗了脸，觉得好多了。重新拿起那封信，仔细阅读后，又改了几处，誊清之ใ后装进信封里，单等一会儿有空寄出去。这时候，罗西教授陪着一群人来了。
这次来的人，除了昨日在火车站见的那几位，还多了些新面孔。介绍之后才知道，新面孔都是大人物：mit的校长，理学院、工程学院、自然科学学院等学院的院长。
一阵寒暄。在座的诸位充分体现了理工科干净利落、简洁明快的特点，迅速步入主ว题，开始商定未来两周的安排：
“约翰逊教授，我们校方商量以后，您的行程安排大致如下：…”
“好的，就按照你们的安排来做，在未来的两周内，安排6—7次讲座。因为演讲的内容会和现在课本上的内容不太一样，我这里有一些提纲，希望在每次讲座之前发给听众。”说着，孙元起从一堆手稿中，找出前不久在耶鲁时准备的提纲，递给离自己最近的mit副校长哈迪·戴普教授“我还是有点疑ທ问，上午讲座，下午讨论的话，听众们…没问题吧？”
“没问题，我们mit讲求的就是高效！”戴普教授非常肯定地回答。“下面，我们想和约翰逊教授讨论一下合作事宜…”
“合作？”这可溢出了孙元起所能想到เ的范畴。
从开场以后就沦为配角的罗西教授这时候插话道：“就是您在火车上所提及的，有关信号无线传输的…”
“啊…哦，你说的是无线电å广播之类的吧？”孙元起大致想起来。
“对！对！”罗西教授连忙点头“意大利科学家马可尼在189๗5年发明了天地线装置，改进了发射机和接收机，有效地增加了无线电传输距离。在18๖96年，电报已经能ม飞跃英吉利海峡。1899年，也就是去年，德国人布劳恩研发出了一套能够调谐的接收系统，既ຂ能排除干扰，有大大提高了灵敏度，从根本上改进了马可尼的无线电系统。现在，各国科学家都投入极大的精力，来研究无线电å技术。”
戴普教授跟上说：“据罗西教授汇报，我们知道您对于无线信号发送、传输、接收等技术，具有成熟的想法，只是因为种种原因，没有付诸实验证明。我们认为ฦ，无线电广播等技术具有广阔的应用前景，应该集中力量加以研究，为人类福祉贡献科技的力量！所以有意和你达成合作意向，就此展开理论探讨和实验研究。”
“…”孙元起完全是心有余而力不足，只好解释道“我也知道无线电有广阔的应用前景，关键是现在我没有时间投入进去，一则即将去加拿大麦吉尔大学，与卢瑟福教授就一些学术问题进行验证；二则我还需要回国，毕竟我是一所学校的校长；第三，和耶鲁大学组建的联合实验室正处于前期筹备阶段，估计未来一段时间内都会很忙的…”
戴普教授明显对此做了充分地调研，显得成竹在胸：“这些都不是问题！据说，您和卢瑟福教授的实验结束以后就会回国，尔后每年来美国三个月。您也知道，耶鲁和mit之间只有1้50英里，所以这三个月你可以来往于两校之间。而且我们可以参照您和耶鲁大学的合作模式，组建联合实验室，在你回国以后，就可以在中国建立相应的实验分室，足以保证合作顺利进行。”
孙元起想了想，也是，而且现在自己้手头不太宽裕，办学校的经费也捉襟见肘，貌似以后的电信大亨都是超级富豪，如果能从无线电技术上捞一把，也算是拆东墙补西墙了。又大致回忆了一下以前所学的模拟电路↓字电å路、通信原理之类的课程，觉得自己有了一些资本，当下回答道：“既然如此，那我就只有用中国的古话‘恭敬不如从命’来答谢mit的厚爱了。”沉吟了一下，又说：“无线电理论方面应该是很成熟的，我会在稍后一、两个ฐ月时间内写本小册子，来介绍相关理论。最困难的是相应设备的制作…其实，设备的制作也不是很困难，关键在于电子元器件的制造…”
在原先的学科体系里面，电子学是一门庞大而艰深的理工专业和学科体系，在这个体系里包含有无数分支学科，它们有机地结合在一起，形成了电子学的统一整体。这些分支，按性质可划ฐ分为四大类，即：系统与大系统技术；基础理论与基础技术；元件、器件、材料与工艺；交叉专业和学科类。具体有通信、广播、电视、雷达、导航、电子对抗、计算机、能电子系统、电子线路与网络分析、微波、天线、电波传播、测量、电源、显示技术、信号处理、信息论、自动控制原理、可靠性理论、固态电子器件与集成电路、真空电子学、电子元件、电子材料及有关生产技术、量子电子学、核电å子学、空间电å子学、生物与医学电å子学、射电天文学与雷达天文学…现代电子学犹如一株枝叶繁茂的大树，深深地扎根于应用物理、应用化学、应用数学等基础学科的沃土之中。
如果没有记错的话，电å子学的发展应该是从电子管起步，到晶体管，再到集成电路。在孙元起先前的时代，别ี说电å子管了，晶体管都很少见，几乎常见的设备上都会使用集成电路。可是眼下，估计连电子管都还没有问世吧？
想到เ这里，孙元起有些头痛，试探着问：“现在…有物理学家发明二极管、三极管么？”
“二极管？三极管？那是什么？！”罗西教授一头雾水。
孙元起以手扶额，呻吟道：“组建实验室，与其说研究无线电å技术，不如说是研发电子元器件…”
戴普教授不是这个专业的，是个门外汉，不知道深浅，小心翼翼地问：“这，很困难么？”
“嗯，非常困难。乐观地估计，在未来两年内，只能ม掌握无线电相关理论，初步完成前期的电子元器件研发；五年内，大致可以在实验室完成无线电广播的试验；至于真正的应用和推广，至少在十年左右。”孙元起觉得这个实验需要花费十多年时间，周期太长，估计mit也会打退堂鼓。
罗西教授听了之后，却是一脸振奋：“总共才需要只要十多年？那不是非常顺利么！1860่年的时候，英国人斯ั旺就发明炭丝灯泡；187๕9年，我们伟大的发明家爱迪生先生才把白炽灯的寿命延长到四十小时以上；1882年，才发现用日本八幡竹子做灯丝最好，并成立爱迪生电灯公司；之后很久，电灯才进入日常生活…从发明到应用，就花费二十多年！”
“八幡竹子？”孙元起虽然对具体时间不太熟悉，对于故事却是从小听到เ大的，只是对其中的“八幡竹子”很陌生，所以下意识的问一句。
“是啊！我们现在的灯泡里，都是日本的八幡竹子。”罗西教授指了指客厅壁上的白炽灯。
“还是竹子啊？”孙元起有些吃惊，也就是说，现在还没有想到用双线圈钨丝做灯泡？
事实上，在19๗10年，美国人库利兹才发明钨丝灯泡；至于双线圈钨丝灯泡，则是19๗31年日本人三浦æ顺一发明的。这也是后来在全球广泛使用的白炽灯灯泡。
看到罗西教授很肯定的点头，孙元心中ณ一喜：嗯，这可以做做文章。便开始筹划实验室的相关事宜：“戴普教授，如果成立联合实验室的话，最好实验室分为四个分室，一个继续探索无线电相关理论，一个负责研发相关设备；另外两ä个专门研发新型电å子元器件，一个ฐ负责电子管，一个ฐ则是吃晶体管。估计启动资金会比较庞大…”
“没问题！”坐在一旁้的mit校长拍板定音“我们希望能尽快看到详细的计划书和筹备方案，如果可以的话，现在就可以进行前期筹备工作。”
孙元起对于mit雷厉风行的效率非常佩服，相比之下，耶鲁就有些按部ຖ就班了，于是也不客气：“计划书和筹备方案，我会在一周内提供给校方。同样，我希望在这两周之后，也就是我前往麦吉尔大学之前，负责研发电子管的实验室可以开展工作！”
两周后，被授予mit荣誉哲学博士、讲座教授的孙元起，向新成立的电子学联合实验室提交一份《关于白炽灯的几点改进意见》，匆匆离开了mit，踏上了前往麦吉尔大学的火车。麦吉尔大学开学在即，作为讲座教授的孙元起还有一门课程的任务，同时，卢瑟福已经眼吧吧地等了一个ฐ多月了。
之后的几个月时间里，作为iprt负责人，元素实验室、电子学实验室主ว任，耶鲁、mit、麦吉尔等大学讲座教授，扬克·约翰逊博士的名字震撼了全世界ศ的科学界ศ：
1900年9月7日，mit出版社出版扬克·约翰逊博士的最新า专著《无线通信系统概ฐ述》。随即《scນience》杂志发表书评，认为全书“用精湛的理论和超前的眼光，集中讨论了蜂窝的概念、移动无线电å传播、调制技术、多址技术及无线系统与标准，并结合理论对无线通信系统的各个方面进行精辟的论述和独到的预言，为无线通信技术的发展提供了理论指引，堪称无线通信领域的‘圣经’，该领域的所有从业人员必须ี也必然要通读该书。”
190่0年10่月23日，mit电子学实验室宣布，根据扬克·约翰逊博士的方案，制ๆ成充气双线圈钨丝灯泡，平均寿命在600小时以上，是原来竹丝灯泡的5๓~10่倍。
1900่年11月11日，mit电å子学实验室将新取得的充气双线圈钨丝灯泡专利授权给爱迪生电灯公司使用。为此，爱迪生电灯公司将向mit支付一笔不菲的专利使用费，其中ณ包括一项别人认为ฦ是鸡肋的专利“爱迪生效应”即热电å子发射效应。与此同时，爱迪生电灯公司在mit电子学实验室设立“爱迪生电子学讲座教授”席位，首任教授由扬克·约翰逊博士出任。
19๗00年1้2月2๐5日，扬克·约翰逊博士领ๆ导下的耶鲁大学元素实验室宣布发现一种新元素，并被命名为“氡”该元素า为放射性铀、镭和钍的衰变产物，是一种惰性气体。同时，创น新性地提出了元素า衰变学说和“同位素”的概ฐ念，并认为ฦ元素衰变为ฦ自然发生的核反应。
1901年1月1日，加州大学伯克利分校马丁教授与扬克·约翰逊博士联合署名，在《science》上发表一篇实验报告，称在此前的人工核反应中发现一种新粒子，即质子。它是构成原子核的基本粒子，带正电，所带电量和电å子相等，各种原子所含的质子数不同，质量为ฦ电子的千倍以上。
19๗01年2月14日，mit电子学实验室利用爱迪生效应，发明了热电子真空二极管，用来检测无线电信号，具有灵敏的检波整流作用。
19๗01年3月12日，麦吉尔大学卢瑟福教授与扬克·约翰逊博士联合署名，在《nature》上发表长篇论文《原子的核外电子组态：从光谱、能ม级到不相容原理》，从实验入手证明《化学原理》中ณ所提出的核外电子分布模式；同时提出“跃迁假设”把量子理论开创性地应用到原子理论中ณ去，成功地解释了氢原子的核式结构和氢光谱的规律。量子论又一次取得了成功。
19๗01年4月25๓日，mit电子学实验室制成了真空三极管，具有放大与控制作用，并可用于发生高频振荡信号，从而可以替代电火花发生器和高频交流发电机，成为无线电技术中最基本、最关键的电å真空器件，并为无线电技术由长波向短波发展提供了条件。
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