这就是宋星，我们的主ว角。
21้世纪的教育学中有说到：教育既ຂ是人类一种特有的社会性活动，也是一种特殊性社会性活动。教育是培养人们的社ุ会活动，它以有意识地影响人的身心发展为目标的社会活动。
为啥呢？
“陶先生有一诗，不知大家知道吗？人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐风转，此已非常身。落地为ฦ兄弟，何必骨肉亲。得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”
布告栏旁边摆放着一张书案，是福安替郭明月搬来的。书案上摆着文房四宝，郭明月站的笔直，瞧起来英姿飒爽，风采动人。
两人慢慢地走着，走到了后山亭子边的一片人为ฦ开垦的空地上。空地上面的杂草已被拔光，只剩下几株桃花栽植在土地上。郭明月蹲了下去，转头问祝英台道：“这是上次你在‘桃花源’里摘的桃花，看起来精神挺不错呀！”原本刚折下来的桃花栽植株长高了很多，从中可以知晓种植之人的精心培育。
一学子一副“别杞人忧天”的样子，淡定道：“你也太不淡定了，我们书院不是还有陶先生吗？”
郭明月识趣闭口不言，任由学子刘伯锡在那ว端叫嚣着，心中暗道：狗咬了人，难道还需要咬回来？
马文才从不否认勤学的重要性，但他也确信人生来便有尊卑贵贱之分。他认为他比一般士族子弟来得出色，同时看不起与他同学的梁山伯的家世。即便梁山伯的才华有多出色，马文才仍旧看不上眼。这也是大多数士族子弟的看法。
“唉——”郭明月无意识地叹了口气，她的眼神放空，没有焦距，好似投向不知名的远方。郭氏可不知郭明月此刻的心忽上忽下的烦恼，她正在为郭明月无碍而安心着。
我大概能找到一点脉络：爱情是“盈盈一水间，脉脉不得语”中牛郎与织女的每年不忘约的一聚里呈现出的对爱情婚姻ี的责任，是“愿得一心人，白首不相离”中司马相如与卓文君两个有着独立自我的思想碰撞和交融，是”孔雀东南飞，五里一徘徊”焦仲卿和刘ถ兰芝的双方的对等付出和双方互相的献给，是梁祝中的梁山伯与祝英台中ณ双方对爱情理解的纯粹纯洁……
被招来的几个ฐ大夫聚在一起为马文才医治。马统守在马文才的床边，他听到了他家公子的呢喃声，也没听清楚他家公子在说什么，他只注意到一件事——公子说话了，他欣喜若狂地朝马太守大声说道：“大人，公子……公子有知觉了！”
这是由马文才额上流下来、滴下来的、散发着铁锈味道的鲜红血液。马文才虽然跪着，他的表情却依旧是桀骜不驯的表情，他昂着头执意不低头。他永远都是以这个模样面对马太守的，此刻，他依旧不改态度，也不愿意改变态度来面对这个他既敬畏着，又深深厌恶着的人，他的血亲，他的父亲，杭州最大的地方官马太守。
董良知道郭明月不可能合作，所以他带来的，假扮的狱吏的人都是武力极为出色的士兵。董良对四人一声令下：“把他押着，我亲自送他上路！”四名士兵立即上前，郭明月也不是坐以待毙之人，可惜她因为许久未进食身体虚弱，再加上要同时应付四个人。不一会就气喘吁吁，被几个人制服住了。
等到那位肥胖的官员离开后，马文才从角落处走了出来，他看似平静无波的眼睛和他的父亲双眼相撞。马太守下意识地转移了视线，而后又意识到马文才只是他的儿子，他无需感到เ心虚，他忙定了定神看向马文才。
从山长的办公处出来之后，祝英台一行人就遇见了急匆匆的，拿着一张应该写了什么的信纸不知要赶往哪的马文才和他的书童马统。众人只当没看见马文才，束手旁观。他们任由马文才经过他们身边。
这首诗说出了陶渊明的对如今这个ฐ国家的失望，以及对这个国家清醒的认知。
领头的官差——董良看到เ了马文才，他热情地寒暄道：“原来是你呀，马贤侄，你的身高比起上次见你的时候可高壮了不少呀！”他是吴郡的狱司空，他不仅负责地方แ治安，还掌管征发卒徒、兴役运输等事务。他的权力很大，一般的案件都他都不出手。
郭明月头也不看秦京生，她只是说了这么一句“一切以王大人的性命为重！”虽然郭明月不会医术，但是她的电子读书馆中有医书呀！见王兰还有些犹豫，郭明月对王兰说道：“我父亲军中有过这样的病例，我见过一次，现在还能记起来。”
这边王蓝田看到这场面，讥讽着郭明月道：“哟，我们的郭大才子怎么了？怎么堵在学堂门口，难道你不知道，我们的文才兄要过去吗？”王蓝田虽说出自太原王氏，不过他可不是太原王氏的嫡系子弟，又因为他是一纨绔子弟，所以在族里可没他自己้所形容的那么风光，不过这点现在还没多少人知道。
陶渊明要求道：“现在我要你们在纸上抄写一篇你们最喜欢的文章！”
果然如学子们所预ไ料，王大人对《逍遥游》的解答令学子们摸不着头脑，王大人，你确定看的是《逍遥游》这篇文。在王大人口中：鲲鹏腾飞九万里，就是最大的逍遥，而那些小生物（蜩、学鸠、朝菌、蟪蛄等）则是目光短浅的世俗之人。
福安疾步退后，侧踢掉银枪，与银枪擦身而过……不会武术的王兰看着就觉得他们俩人的动作险极了，她捧着心口，捂着“怦怦”直跳的心，心里也不仅感叹了一句：但也漂亮极了。
祝英台蹲了下去，她满怀兴趣地看着陶渊明捕捞的鱼。她把手伸进去，看着鱼儿朝她的手吹着泡泡，道：“陶先生，这鱼，是什么鱼呀！”祝英台用手抚摸描绘着鱼儿的形状。