有了音乐做缓和，就算两人不说话也不会显得太尴尬，孟辛转头看着窗外的暴雨，很是想睡。
“唔……”孟辛支吾半天，被问住了，好像正如徐简所说，其他的也没啥好玩的。他之前和冯向东混过一阵，现在想来只觉傻x逼，特别没意思。
“这里不好说话，我们换个地方。”冯向东侧头偏了偏，示ิ意孟辛跟着他们走。挨顿打是避免不了了，孟辛反正做好了心理准备，这时候异常坦然：“好啊。”
徐简休息时间会去图书馆学习，孟辛跟着一群傻x去堵人。
那ว边孟正宇仿佛气得很了，直接把电å话挂了。
居然就有些记不清了。
徐简和孟辛在楼道口就要分开，孟辛道：“考完见。”
“和她在一起，没办法好好过日子。你说呢？”孟正宇两ä指夹着烟，烟雾袅袅中ณ问孟辛。
孟辛蹭了别ี人班的自习室，本来高二的自习室里就是各班乱ກ坐，倒也不突兀。没了谢薇薇时不时来问题，孟辛的效率高了很多，一个晚自就把地理的笔记誊了一半到地理书上。
☆、自习室
徐简这才一笑：“没事，不要放在心上。”
孟想从本能中醒过神来，弱势地站到孟梦那边：“那个ฐ……不然就去吃烤肉吧？”
“四婶你放心，我开车好几个ฐ月，一次擦挂都没有。”对何舒碧的德行早知道了，孟文清呵呵笑，看向孟辛，“孟辛今年高二了吧？”
真像被人骗着舔了辣椒的小奶狗，徐简忍了又忍，还是没忍住笑，讨好地哄道：“晚上回去给你做糖醋排骨。”
冰淇淋是要吃的，功课还是要学的，孟辛化悲愤为力量，一个周末做了三套卷子，得亏孟辛智商跟得上，塞进脑子里的东西不但不容易忘，也不会糊成一片，这个也有徐简帮他梳理知识的功劳，学起来事半功倍。
“叔叔好，我是孟辛同学。”徐简开口打断他，“我们班主任让我照顾ุ孟辛的成绩，所以带他去我家补习。我家里还等着我们吃饭，就不打扰叔叔了，再见。”
“就是字面意思，他不喜欢我。”徐简皱眉，斟酌怎么样才能更好的说明，“你知道我是多少岁见到他的吗？”
何舒碧道：“你们是同桌啊？”
“吃……不……下……了……”孟辛说句话都觉得费力，瞄到เ他手里的水头就极力往另外一边偏去，有气无力地道，“赶紧ู拿走，再多喝一口水我都能吐了。”
他主动约了时间，这让徐简脸色缓和了些，不过还是看得出来情绪没有刚才那么高了。孟辛读出了其中ณ的扫兴和失望，心里就奇怪地难受起来，只得再保证：“下周一定去。”
而代替从前生活的是他从此开始埋头学习，优异的成绩可以奖励他一次全家聚餐，这种时候孟正宇也好，何舒碧也好都不会拒绝他。
这种愉快的心情持续到开学，全班人都被夏日骄阳荼毒得黑了一个色号，孟辛自然是其中一个ฐ，相比之下徐简就毫无变化。
徐简回道：“我去市图书馆还书。”
☆、小混混
徐简这才一笑：“没事，不要放在心上。”
☆、未命名
徐简给孟辛买了两本a5的活页笔记本，封面就是个简单的磨砂pvcນ的材质，这样轻便，放书包里带来带去的也不会觉得重。
一本的侧面粘了密密麻麻26张索ิ引标签贴纸，写着26个英文字母，孟辛就按照ั打头字母的索引分门别类地整理课本里的单词，每个英语短语再用黄色的马克笔涂ิ一次，如果是非课本内的生词用蓝色的笔画一根横线，这样背起来的时候至少有个逻辑相关性。
另一本当错题本，专门记写错的题，也用索引标签贴纸分开了科目。
英语课是上得最快的，周丽娟现在就是把卷子当作业发，今天做选择题和完形填空，明天做完阅读题，上课做听力，周一到周五能ม做完两套，周末还能再做一套。
语文老师孙行跟她一样，但卷子是学校语文小组自己鼓捣出的，每一张都有针ฤ对性，连着两ä个星期的卷子要都是默写，下一次就是连着全是注音和词语的用法，考题范围很广。不过做完之ใ后学生拿着这些卷子背就可以，不用看书了。
理科的画风就和文科不一样，张斌干脆ะ让大家每人买了一本数学的五年高考三年模拟，把那个当课堂辅导，每天布置那上面的作业。
这可苦了郑以宁，数学的五三厚厚一本，全班好几十个人的那就是高高一摞，他细胳膊细腿的，抱起来的时候都快看不到路了。
去同一个办公室的只有孟辛和郑以宁，英语卷子就一沓，一只手都拿得过来，孟辛走得脚下生风，只想早ຉ点完事回教室。郑以宁不知是不是想和认识的人一起走，尽管孟辛从没理过他，步子也加快了，没留แ神手一歪，五三咵啦一下倒了一半下去。
郑以宁失声：“哎！”
孟辛随意一回头，就看到เ这家伙哭丧着脸抱着一半五三，脚๐边散着另一半。他不喜欢管闲事，但一想到落地上的本子里可能还有徐简的，又有些看不下去，脚一转，走到郑以宁身边：“你小心点啊。”
郑以宁喏喏地道：“对不起……”
孟辛蹲下去把散落的五三都捡起来了：“走吧走吧，我帮你拿。”
他不仅理会自己，还提出帮忙，郑以宁很是喜出望外：“谢谢！”
孟辛不想多说，抱着自己那半先走了，郑以宁忙跟上。大约是把孟辛这样的举动当成了友好的信息，两人交了作业一起折返的时候郑以宁主ว动搭话：“你好厉害哦，成绩一下提升这么多。”
孟辛没吭声。郑以宁识趣得很，跟了他一路，没再说话。
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月考又至，大家的数学成绩都提高了，这证明张斌上课确实上得好。倒不是说蒋欣水平不好，只是她一节课能ม讲多少就讲多少，见缝插针ฤ地讲，恨不得一下就把知识点都灌给学生，听得人消化不良，反而欲速则不达。
张斌风格和她相反，大概ฐ他有自己的步伐，从不急着往前赶，如浴春风的，但是该讲的又都能讲到，为人又亲切，和学生能打成一片，有问题大家都愿意问他，也乐意听他讲，主观能ม动性上去了，学习成绩自然也就上去了。
周丽娟笑得特开心，回头就打算怎么让张斌一直教4班。张斌还带着文科班的数学课，周丽娟觉得这是明显的浪费人才，高考时文科数学卷又没有理科难，另外找个数学老师带文科班就可以了嘛ใ。
这次徐简没再给孟辛提前划题，让他自己考。孟辛的基础毕竟不稳，碰到会的题就能得分，碰到不会的题就只有瞎蒙，月考又考得比期末考试深，这次考下来成绩就一下降了，不像徐简这种真正的优等生，考试不用凭运气。
周丽娟倒没说什么เ，像孟辛这种猛然发力的学生，这样的情况也常见。而且数学和物理孟辛都考得还好，英语这回依然是一百分以上，周丽娟的意思是他还能再提升点。
可能是本来以为ฦ没救的学生陡然给出的惊喜，周丽ษ娟现在就是忍不住多重视一下孟辛，在孟辛交作业的时候，还把他的卷子专门拿出来给他讲：“你看这个和这个，都是不应该错的。我每次布置的作业你有没有认真做？英语就是要多记多背多做题。”
孟辛点头称是，没多的话。
这学生就是这么เ我行我素，周丽娟已经接受这种设定了，只要成绩好，再个ฐ性也没什么：“你语法也不扎实，准备错题本了吗？”
孟辛又点头。
“你从后面赶上来这很好，不过从下游到เ中游，从中游到上游，都是很容易的，但是百尺竿头更进一步就很难了，不要放松自己。”周丽娟很满意，这学习的态度非常自觉，这才手一挥，就让孟辛带着新卷子回教室了，“让徐简和刘胡菲到我这里一趟。”
提到徐简，孟辛就要多问了：“叫徐简干什么？”
他平时和徐简关系好到秤不离砣，周丽娟也是知道的：“叫他肯定是好事啊。”
说是好事，周丽娟表情却不怎么เ好看。孟辛问不出来，拿着卷子回了教室，班上的人一看课代表拿着东西回来，叫道：“又做卷子啊？”
以前刘胡菲还要跟他们开开玩笑，孟辛就懒得理，爱做不做，放在第一排座位上，让人往下传。
他把卷子给徐简的时候道：“周丽娟让你和刘胡菲过去一趟，说是有好事。但是她好像不是很高兴。”