经由不同的动机和书写，“夔一足”这个ฐ因无知而形成的语汇有了自己的意义和……“生命”！本页旁注：夔（音kuí）呴（音xǔ）蹇（音jian）蚿（音xian）踸踔（音’cນhuo）
“‘离’这个ฐ字的中文很有意思。这个ฐ字有时候还会代表完全相反的意思。”我接着说，“分开、分散、裂解、断绝、分割都可以用‘离’字。可是经历了什么事、遭遇了什么เ状况，也可以用‘离’。既ຂ是分开，又是结合，明明相反的字义，可是却用同一个ฐ字表达。”
梁王说：“那是不能ม明白。”
“我知道，有的时候一不小心就被淘汰了。”
我上初中的时候，每周一三五表订名目是定期考试，周二周四叫抽考，周六的名目当然就是周考，再加上无日无之的随堂测验，一年不下三百场，三年不止一千场，这样操练下来的结论是什么？我的结论只有一个：当我两ä鬓斑á白之际，看见揉着惺忪睡眼、准备起床上学去的张容，便紧ู张兮兮、小心翼翼地问他：“你还没有梦见考试吧？”
“我喜欢跑步呀，你给我取的名字里面又没有跑步，我只好自己取了。这也是没办法的事呀！”
“我只要觔斗云就好。”张容说。
“你明白意思就好。”
宇宙是黑的，想它时偶而会他妈的亮
张容对他妈妈最新的承诺是这样的：“到母亲节那一天，我会表现得乖๔一点。”
给毕业班的学长和学姐
“‘万兆’就叫‘京’了。”我其实不知道我说得对不对，我只知道我的父亲在我小时候是这么教的，我甚至依稀记得，亿以上的数字就有“十进制”、“万进位”甚至“亿进位”等不同的说法。究竟“亿”是“十万”还是“万万”、“兆”是“万亿”还是“亿亿”，“京”是“万兆”、“亿兆”还是“兆兆”，我根本不能分辨。但是儿子似乎无暇细究，他只对更大的数字的“名称”有兴趣。
这种题目落在基测命题教授或是升学班老师的手上不见得有一点价值，他们会先考虑：这是什么程度或难度的材料é？有没有符合生活化的要求？是不是现代社会常用的语汇资料？以及，还可不可能ม再刁钻一点？而我一而再、再而三地重做这些题目，或者是扩充整个ฐ儿题库的目的，完全是为了自己一面读书、一面现从我幼年开始认字之时就已经挥之不去的那些认知情境上的误会。举ะ个例子来说，我的父亲跟人介绍我母亲的时候从来都说“这是我‘家里’”，而不说“这是我太太”。他认为ฦ称自己的妻子为“太太”是一种僭越、托大。我则ท一直以为ฦ母亲不上班就是因为她老被父亲摆在“家里”。