“不上学很幸福吗？”我说。
“那为什么不可以用觔斗ç云去取经？”
重要的不是中ณ文程度或任何一科的程度，重要的也不是哪一本书，或哪些是非读不可的好书，重要的是你和你的孩子能不能ม一顿ู晚饭吃两个钟头，无话不谈——而且就从他想学说话的时候开始。
可是这种机制展到后来，要不要卖教学产品呢？当然还是要的——恐怕这还是早ຉ就设计好的愿景呢！建构式数学教材卖翻了，孩子们的数学能力反而更加低落。家长们最困扰而不愿意面对的是，孩子成了肉票，家长当上肉头。那ว些个主ว张快乐学习的改革者全成了白痴教育的供货商，每隔一段时间还不忘了跑出来摘奸伏，说某家某校又在打孩子。偏也就有主ว张鞭刑教育的混蛋，还真给这种单位提拨媒体曝光的机会。
直到他们同声吟完了整诗，我才知道，那ว是《登鹳鹊楼ä》：白日依山尽，黄河入海ร流。欲穷千里目，更上一层楼。我趁机解释：“依”字和“入”字是动词，在前两ä句第三个字的位置。可是到เ了三、四句，动词跑到เ每句的第二个ฐ字“穷”和“上”了，是不是有上了一层楼的感觉呀？
在我的语文课本的空白处于是留แ下了这样一句怪话：“谁察你你就乖๔”。
“我觉得他们不应该在最前面。”
他妹妹说得更干脆：“神经病呀！”
听她这样说，我直觉想到她这是从陶艺课捏制小动物而得来的联想。她接着扭起身体来，说：“上帝如果没有先创น造自己้的手，怎么可能创造人呢？他只有一个头、一个身体，这样扭扭扭扭——就把自己้的手先扭出来了。”
“十亿百亿千亿万亿，到了万亿就换另一个ฐ字，叫‘兆’。”
4让有竞争心的人才在公共事务上一决雌雄。
3现别人的缺点或拙劣之处。
“我姓张，你们也应该姓张，我们都是张家门的人。”
“我不要。”妹妹接着说，“我的娃娃ใ也不姓张，她姓蔡，我也一样很爱她呀。姓什么跟我们是不是一家人一点关系也没有。妈妈也不姓张。”
他们谈的问题——在过去几千年以来——换个不同的场域，就是宗法，是传承，是家国起源，是千古以来为ฦ了区处内外、巩แ固本根以及分别敌我而必争必辨的大计。然而用他们这样的说法，好像意义完全消解了。
“你也可以跟我们一样姓庖呀。”妹妹说。
“你就叫‘庖哥’好了，这个ฐ名字蛮适合你的。”哥哥说。
“对呀！蛮适合你的。”庖子宜接腔做成了结论